河北省一师一优课一课一名师活动部署与实施.pptVIP

4、各级如何管理？ 各级管理员账号统一下发 不需要注册 4、各级如何管理？ 4、各级如何管理？ 4、各级如何管理？ 4、各级如何管理？ 4、各级如何管理？ 4、各级如何管理？ 4、各级如何管理？ 5、学校如何管理？ 5、学校如何管理？ 5、学校如何管理？ 5、学校如何管理？ * * 7、其他有关问题 微信服务；三级QQ群，省群：234804492；电话：0311教材信息完善； 账号、密码 行政区域变化和学校名称变化及时上报上级管理员，由信息系统管理员修改 国家咨询服务： * * * 示范性 内容具体可实施 * * * * * 形成教学骨干教师队伍 挖掘各级优秀教学案例和应用成果， 逐步形成覆盖各年级各学科各版本的优秀教学骨干教师队伍; 发挥其在教学应用和实践中对广大教师的引领示范作用。 5. 开展深入基层的应用指导 活动培训： 国家级培训、省级培训、市县级培训 活动中期推进会 专家团队巡回指导 网络平台交流指导 五、2014年度工作安排 活动时间进度表 活动安排 时间安排 具体活动开展 各级培训 2014.10-2014.12 开展国家级活动培训 省级部署与培训 市、县级部署与培训 注册与身份认证 2014.11-2014.12 教研员注册，创建教研室 教师注册 专家、教研员、骨干教师身份认证 中期推进会 2014.12-2015.01 分片区召开中期推进会 “晒课”、网络教研 2015.01-2015.03 晒课、校本研修、网络教研 各地“优课”推荐 2015.04-2015.06 2015年5月底前完成县、市、省逐级开展的“优课”评选和推荐工作 国家“优课”评选 2015.07-2015.08 2015年7月底前完成国家“优课”评选 成果总结 2015.08- 活动成果梳理、汇总、推广 晒课系统功能介绍 1、系统提供哪些功能？ 2、教师如何晒课？ 3、教研员如何帮助教师？ 4、各级如何管理？ 5、学校如何管理？ 6、各级平台如何配合？ 7、其他有关问题 1、系统提供哪些功能？ 晒课 社区 教研 管理 资源 1、系统提供哪些功能？ 晒课 社区 教研 管理 资源 应用和本体 超市 元数据 导航 1、系统提供哪些功能？ 晒课 社区 教研 管理 资源 元数据 导航 1、系统提供哪些功能？ 晒课 社区 教研 管理 资源 工作室 教研室 教研组 1、系统提供哪些功能？ 晒课 社区 教研 管理 资源 1、系统提供哪些功能？ 晒课 社区 教研 管理 资源 区域 学校 专家认证 优课推荐 实名认证 晒课审查 2、教师如何晒课？ 个人晒课流程 注册 直接注册国家平台或利用对接平台账号登录 报名参加活动 晒课 选课、写教学设计、上传资源、上传课件和实录 预览提交 校审 学校实名认证，发放补贴 审查发布本校教师晒课的政治性 推优 逐级按课推优 2、教师如何晒课？ 2、教师如何晒课？ 2、教师如何晒课？ 2、教师如何晒课？ 2、教师如何晒课？ 2、教师如何晒课？ 2、教师如何晒课？ 2、教师如何晒课？ 2、教师如何晒课？ 3、教研员（组长）如何帮助教师？ 3、教研员（组长）如何帮助教师？ 3、教研员（组长）如何帮助教师？ 3、教研员（组长）如何帮助教师？ 3、教研员（组长）如何帮助教师？ 3、教研员（组长）如何帮助教师？ 3、教研员（组长）如何帮助教师？ 工作室 区域教研室 校本教研组 3、优课的分类与建设 经验分享型 自我反思型 理论验证型 经验分享型 此类课例通常来自于教师典型或新颖的教学方法及其随后的教学改进过程，其主要价值在于记录下教师在教学各个环节中的“实践智慧”。 此类课例主要用于供同行借鉴，推广典型优秀教学方法，促进教师之间的资源共享、经验交流。此次“一师一优课，一课一名师”活动的优课主要是指该类优质课例。 自我反思型 此类课例主要来自于教师课堂教学实践中所产生的问题，在课例中将该问题真实呈现出来，并通过相应的理论、方法来解释并协助解决实践问题。其价值主要在于从真实问题入手，唤起教师对相应教学行为的自我反思。 此类课例主要用于促进教师对自己在教学中的行为及由此产生的结果进行自我审视和分析。 理论验证型 此类课例出发点是为了倡导某种教学思想或教学理论，按照某种思想或理论设计和改进课堂教学，最终再用该思想或理论解释教学。其价值主要是从某个角度验证某种教学思想或理论，让课堂教学与教学研究有机结合。 此类课例主要用于印证某种教学