《谈礼貌》(正式).pptVIP

人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 礼貌用语要记牢  同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”， 平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。 若要求人帮，“请”字先用上， 得到别人帮，“谢谢”口中讲。 无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。 文明好孩子，人人都夸奖。  1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 2.见人不施礼，多走二百里。 3.君子不失色于人，不失口于人 。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌 。 5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。 过了一段时间，已是第二年春天，刘备始终觉得非找着诸葛亮不可。便叫人选定吉期，斋戒三日，沐浴薰香，抱着一腔热忱，再去寻访。张飞和关羽知道了都不愿意，张飞还说：“不知他有什么了不起，去了两次找不着也就算了，如果一定要他来，那就让我带根绳子去把他绑了来，岂不省事？” 刘备说：“你要是这样胡闹，这次不要你同去。”张飞见刘备生了气，也就不敢再讲，仍旧和关羽两人跟着去。 　 到了卧龙冈前茅庐，一问，知道诸葛亮在家，正在草堂上午睡。刘备不敢惊醒他，便一直站在外面等候。等了好久，诸葛亮才醒來。于是刘备很谦恭地向他请教安邦定国之计，诸葛亮畅谈天下大势，刘备非常钦服，便很诚恳地请他出山相助。诸葛亮本来只想隐居躬耕，不愿过问天下大事的，因感于刘备的三顾茅庐，诚意难却，终于答应了。 * 请、您好、谢谢 对不起、 没关系 不用谢、 再见 活动一：初读课文，学习生字。 1．轻声读课文，画出生字词，尝试理解生字词的意思，不懂的做上记号 2．组内朗读课文，交流对生字词的理解，长句和难读的句子可以多多几遍。 3．交流展示，质疑完善。 说岳全传 纠纷 朱师傅 和谐 彬彬有礼 出言不逊 礼到人心暖，无礼讨人嫌　 冒失鬼 粗暴 文化修养 思想情操 矛盾　 咳嗽 安慰　 岳 嫌 纠 傅 谐 岳父 嫌弃 纠纷 师傅 和谐 yuè xián jiū fù xié 我会认 活动二：理清脉络，概括段意 1．轻声读课文，思考：课文告诉我们什么道理？围绕这个道理，作者写了哪些内容？ 2．尝试给课文分段，并概括段落大意。 3．组内交流。 4．班级展示，质疑完善。 第一段（1）作者由古训引出：礼貌待人，使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。。 第二段（3-4）文章列举了正反三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的好处。 第三段（5）说明学会礼貌待人，恰当使用礼貌语言的重要意义。。 活动三：学习第一段。 1.自读课文第一段，想一想：“ 君子不失色于人，不失口于人”是什么意思？ 2.组内交流对古训的看法。 3.交流展示，质疑完善。 君子不失色于人，不失口于人。 君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态 度粗暴，也不能出言不逊。 色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ） √ 【检测反馈】 1.仔细观察田字格中的生字，完成钢笔习字册。 2.先说说句子的意思，再抄写。 君子不失色于人，不失口于人。 。 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 。 说岳全传 纠纷 朱师傅 和谐 彬彬有礼 出言不逊 礼到人心暖，无理讨人嫌　 冒失鬼 粗暴 文化修养 思想情操 矛盾　 咳嗽 安慰　 活动一：学习第二段 1．自读课文第二段，注意把故事中人物的神态、动作、语言读好，读得有声有色。 2．小组选择其中一个故事练习表演。（练习表演之前，先讨论一下如何表演才能生动传神） 3．班级汇报表演，并谈谈表演体会。 呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？ 牛皋问路 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？ 岳 飞 问 路 这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。  联系故事内容来说说你对这句话的理解。 小朋友乘车 小朋友乘车 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互的矛盾。 周总理理发