素质拓展与大学生.ppt

浅谈素质拓展训练对昌吉学院学生的影响 摘 要 该文运用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法等研究方法，对昌吉学院组织参加过拓展训练的学生产生的影响进行调查和研究。结果显示，学生较喜欢拓展训练这项活动，愿意自觉去接受这项活动，而且在活动过程中可以带来积极的生理和心理因素，培养良好的性格品质，在学习和工作起到了很大的减压作用。但是，学生参与次数较少，了解程度一般，主要和场地、训练费用等有关系。在这通过数理统计，分析拓展训练对昌吉学院学生产生的影响。 关键词：拓展训练；昌吉学院学生；影响； 引言 随着社会的进步，知识经济的发展，人才市场的竞争日趋激烈，市场对大学生的素质要求越来越高，大学生要在这种大氛围中，脱颖而出，不仅需要良好的身体素质，还需要有良好的心理素质、团队意识。 拓展运动起源于英国,意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地驶向未知的旅程,去迎接一次次挑战。二战结束以后,“拓展训练”从最早的军事生存训练演变成为社会和经济领域服务的一种人本训练.“拓展训练”目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格、管理训练等。 拓展运动训练项目的开发与运用,可以丰富教学内容,满足学生对体育的需求,使学生树立较为稳定的体育价值观,通过自觉体育活动调适生活,增强体能和社会适应能力，充分达到素质教育的要求。本文通过文献资料法、问卷调查法、个别访谈法等综合方法的利用，对拓展训练的学生的做了调查，分析拓展训练带给同学们的影响。 一、研究对象与研究方法 1.1研究对象 昌吉学院参加过拓展训练的学生 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 通过查阅与本课题相关的期刊、报纸、学位论文、学术论文和网络文献资料，为本文的撰写提供一定的理论基础。 1.2.2 问卷调查法 对昌吉学院参加过拓展训练的学生发放问卷200份，回收196份问卷，回收率为98％，其中4份问卷无效，问卷有效率为98％。 1.2.3 访谈法 对昌吉学院参加过拓展训练的个别学生进行访谈，了解相关信息。 1.2.4 数理统计法 整理和回收有效问卷，进行研究分析。 2.1.2 昌吉学院学生参加拓展训练方式分析 由于拓展训练传入我国较晚，所以拓展训练还不完全被人们熟知，大部分人是通过学校的组织的方式参加，从表2可知，44.21％的学生是由学校组织参加拓展训练活动；30.52％的学生是报名跟团，21.05％的学生是自己参加，4.22％的是其他形式。详见表2.1 2.1.3 昌吉学院学生在参加拓展训练时的参与程度和身体疲劳程度分析 拓展训练突破传统教学方式，改变以往的“填羊式”教学，通过访谈 一些做过拓展训练的学生，发现大家在参与拓展训练时的参与程度很高，大部分同学能够积极思考主动学习，充分发挥创造性，培养自主创新的能力，主动接受学习内容，在训练过程中学生部分所出现的 身体疲劳现象，有23.68％的学生选择很高；24.73％的学生选择高；34.21％的学生选择一般；17.36％的学生选择不太高；5.26％的学生选择不高，由此可说明，这个运动强度是学生可接受的。详见表2.2 表2.2昌吉学院学生在参加素质拓展训练时的身体疲劳程度一览表（N=190） 2.3 昌吉学院学生对拓展训练的兴趣分析 2.3.1 昌吉学院学生对素质拓展的喜爱程度分析 在拓展训练过程中大部分同学们都接受了这种体验式学习，大家对这种在户外进行的拓展训练活动非常喜欢，它与传统的学习方式不一样，传统的学习方式是“灌输式”而在这里却是“汲取式”自己去学习自己需要的东西。这种新颖的学习方式很快被同学们接受，并且非常喜欢。 2.3.2昌吉学院学生体验式学习的感受分析 从图1中可以看出对于体验式学习很喜欢的人占31％、喜欢的人占36.8％、一般占 23.7％、不喜欢占7.3％，这一数据反映了大家对体验式学习的喜爱和接受。 2.4 学校对拓展训练的重视程度分析 拓展训练的主要目的是把人的身心能力中最卓越的、最出色的部分升华到可能达到的顶巅。培养学生树立明确的生涯目标、敢于挑战自我极限、具有克服困难的毅力培养健康的心理素质和积极进取的人生态度、增强团结合作的团队意识、热爱自然和服务社会的精神。显然，我院完全意识到了拓展训练带给学生们的积极影响，每当新生入校各系就会组织新生去素质拓展基地进行训练，有的则是利用学校资源进行布置自己设置任务，也取得了非常不错的效果，院团委每年还都会组织学生干部一起参加拓展活动，进行领导潜能的挖掘与培养。 2.5 昌吉学院学生对拓展训练安全系数要求程度分析 在素质拓展训练过程中，会有一定的危险性。通过表2.4发现52.63％的人希望具有一定的危险性，这样才显得够刺激、有挑战，更加能够吸引他们。有25.26％的人要绝对安全，还有12.1％的