广东广州市天河中学2017高考数学一轮复习 数列的综合应用01课件.pptVIP

* 数列的综合应用 忆 一 忆 知 识 要 点 忆 一 忆 知 识 要 点 等差数列与等比数列的综 合应用 数列与函数的综合应用 1．数列常与不等式结合，如比较大小、不等式恒成立、求参数范围等，需熟练应用不等式知识解决数列中的相关问题． 2．数列作为特殊的函数，在实际问题中有着广泛的应用，如增长率、银行信贷、分期付款、合理定价等． 3．解答数列应用题的基本步骤 (1)审题——仔细阅读材料，认真理解题意． (2)建模——将已知条件翻译成数学(数列)语言，将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的结构和特征． (3)求解——求出该问题的数学解． (4)还原——将所求结果还原到原实际问题中． 4．数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比． (3)分期付款模型：设贷款总额为a，年利率为r，等额还款数为b，分n期还完，则b＝a. [难点正本　疑点清源] 1．用函数的观点理解等差数列、等比数列 (1)对于等差数列，由an＝a1＋(n－1)d＝dn＋(a1－d)，当d≠0时，an是关于n的一次函数，对应的点(n，an)是位于直线上的若干个离散的点．当d0时，函数是增函数，对应的数列是递增数列；同理，d＝0时，函数是常函数，对应的数列是常数列；d0时，函数是减函数，对应的数列是递减数列． 若等差数列的前n项和为Sn，则Sn＝pn2＋qn (p、q∈R)．当p＝0时，{an}为常数列；当p≠0时，可用二次函数的方法解决等差数列问题． (2)对于等比数列：an＝a1qn－1.可用指数函数的性质来理解． ①当a10，q1或a10,0q1时，等比数列是递增数列； ②当a10,0q1或a10，q1时，等比数列{an}是递减数列． ③当q＝1时，是一个常数列． ④当q0时，无法判断数列的单调性，它是一个摆动数列． 2．解答数列综合问题的注意事项 (1)要重视审题、精心联想、沟通联系； (2)将等差、等比数列与函数、不等式、方程、应用性问题等联系起来． 例1　在等比数列{an} (n∈N*)中，a11，公比q0，设bn＝log2an，且b1＋b3＋b5＝6，b1b3b5＝0. (1)求证：数列{bn}是等差数列； (2)求{bn}的前n项和Sn及{an}的通项an； (3)试比较an与Sn的大小． (1)利用定义法即可解决；(2)先求{bn}的首项和公差，再求{an}的首项及公比；(3)分情况讨论． (1)证明　∵bn＝log2an， ∴bn＋1－bn＝log2＝log2q为常数， ∴数列{bn}为等差数列且公差d＝log2q. (2)解　∵b1＋b3＋b5＝6，∴b3＝2， ∵a11，∴b1＝log2a10， ∵b1b3b5＝0，∴b5＝0. ∴　解得 ∴Sn＝4n＋×(－1)＝. ∵　∴ ∴an＝25－n (n∈N*)． (3)解　显然an＝25－n0， 当n≥9时，Sn＝≤0， ∴n≥9时，anSn. ∵a1＝16，a2＝8，a3＝4，a4＝2，a5＝1，a6＝，a7＝，a8＝， S1＝4，S2＝7，S3＝9，S4＝10，S5＝10，S6＝9，S7＝7，S8＝4， ∴当n＝3,4,5,6,7,8时，anSn； 当n＝1,2或n≥9时，anSn. 在解决等差数列和等比数列综合题时，恰当地运用等差数列和等比数列的性质可以减少运算量，提高解题速度和准确度，如本例中就合理地应用了等差中项． 已知数列{an}中，a1＝1，a2＝2，且an＋1＝(1＋q)an－qan－1 (n≥2，q≠0)． (1)设bn＝an＋1－an (n∈N*)，证明：{bn}是等比数列； (2)求数列{an}的通项公式； (3)若a3是a6与a9的等差中项，求q的值，并证明：对任意的n∈N*，an是an＋3与an＋6的等差中项． (1)证明　由题设an＋1＝(1＋q)an－qan－1 (n≥2)， 得an＋1－an＝q(an－an－1)， 即bn＝qbn－1，n≥2.由b1＝a2－a1＝1，q≠0， 所以{bn}是首项为1，公比为q的等比数列． (2)解　由(1)， a2－a1＝1，a3－a2＝q，… an－an－1＝qn－2 (n≥2)． 将以上各式相加，得an－a1＝1＋q＋…＋qn－2 (n≥2)， 即an＝a1＋1＋q＋…＋qn－2 (n≥2)． 所以当n≥2时，an＝ 上式对n＝1显然成立． (3)解　由(2)，当q＝1时，显然a3不是a6与a9的等差中项，故q≠1. 由a3－a6＝a9－a3可得q5－q2＝q2－q8， 由q≠0得q3－1＝1－q6，① 理得(q3)2＋q3－2＝0，解得q3