别让你的无私成为孩子自私的借口.doc

别让你的无私成为孩子自私的借口 ——培养孝心从小抓起 案例描述： 我认识小雨的时候，它是一个虎头虎脑的小男孩，眼神发亮，显得极为聪明。从幼儿园进入小学，他显然没能习惯学校里诸多的规章制度。不出一个月，他在学校里已经“大名鼎鼎”，学生老师都认识他。他的“事迹”颇多：上课时用橡皮当子弹，向同学“发射”，下了课像上足了发条的汽车对同学“围追堵截”，每天中午玩“失踪”游戏，让老师满校园地找他……作为班主任的我，去小雨家家访成了家常便饭。从中我也了解到小雨家的特殊情况：小雨的父母非常年轻，由于学历的原因工作并不顺利，两人对小雨疏于管教，又常常为了小雨闯祸而争吵，终于导致了离婚。父亲从此没了音信，母亲也很快有了新的归属。小雨在爷爷奶奶的呵护下渐渐长大，看到两鬓斑白的爷爷奶奶，我得心里泛起阵阵心酸：可怜这个还没懂事的孩子，更可怜这对年迈的老人。 老师们都在尽力地帮助着这个孩子，有一天，小雨扭扭捏捏地告诉我：“老师，我喜欢你，谢谢你关心我……”我为自己的付出感到欣慰。可是一转眼，小雨又闯祸了，他把铅笔扎进了一个同学的头皮，笔芯断在了头皮里！闻讯后骑自行车焦急赶来的奶奶在路上摔了一跤，裤子破了，腿上流出了血！看到惊慌失措的奶奶小雨非但没有问起奶奶的伤势，反而冲上去大声斥责：“奶奶，你为什么这么晚来，害我在老师办公室里呆了这么久，体育课也没上到！你现在快点送他去医院！”我之前的一点喜悦之情化为乌有，转眼变成了诧异，甚至充满了气愤：老师为他付出了一点点，他懂得感激。而对于无时无刻都关心呵护着他的亲人，他却如此的冷漠，甚至是蛮不讲理！平时，小雨的奶奶为了他操碎了心，每天早晨送他上学，在校门口对他千叮万嘱，他报之以不耐烦；他忘了学习用品，不管刮风下雨赶快为他送来，他拿到后转身就走；弄脏了同学的衣服会满不在乎的说：“大不了脱下来叫我奶奶洗”……今天，当奶奶穿着摔破的裤子，一瘸一拐的来到办公室时，小雨竟然用责骂来迎接她。 亲人的爱都付诸东流了吗？奶奶发红的眼眶分明在诉说：“为什么我用无私的爱却培养了自私的下一代？”。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情，何况我们人类呢？ 案例分析： 那么我们该如何引导孩子孝敬长辈呢？ 孝敬长辈是我们中华民族的传统美德。家庭中长幼有序，互相关心，互相宽容，一家人共享天伦之乐，其乐融融。父母工作的忙碌，使孩子更多与爷爷奶奶接触。隔代教育免不了“包办代替”，孩子的个性在潜移默化中往往发生偏失。我们越来越多地看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，老人却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，爷爷奶奶总是先让孩子品尝，孩子却很少请他们先吃；孩子一旦生病，爷爷奶奶便忙前忙后，百般关照，而大人身体不适，孩子却很少问候。学校里更是经常能看到长辈送孩子上学，到了校门，孩子头也不回径直往里走，家长给孩子送学习用品来，孩子心安理得的接过来，连谢一声也没有，放学后，书包扔给来接的爷爷奶奶，自己直奔小吃摊…… 小雨的情况为我敲响了警钟，孝敬长辈是教育环节中重要的一环。以此为抓手，我准备在班级中召开了一次主题班会——“听长辈讲过去的故事”。 这一活动目的就是让孩子从中了解爷爷奶奶的童年生活，并学会关心、孝敬长辈。为了更好地开展这次主题活动，我向学生家长咨询了平时他们在家中是怎样教育孩子的。家长非常支持学校的活动，很快，我就收到了很多家长的答复： 家长1： 孩子小的时候，最善于模仿，一言一行都喜欢参照大人。孩子的爷爷和我们一起生活，我们对父亲非常尊重，不管大事小事，都会听听他的意见，吃饭时，老人不上桌子，决不开饭。平时嘘寒问暖，照顾得非常体贴周到。我们的一举一动，孩子都看在眼里，记在心里。 有一次，老人生病住院了，儿子坚决要求每天到医院去陪爷爷一会儿，还记得不时提醒我们，该给爷爷炖鸡汤补补身子啦，该把爷爷最爱听的收音机送过去给爷爷解解闷啦，该为爷爷换洗床单啦……他像个小大人似地跑上跑下，虽然没帮上什么忙，可看着孩子那股热乎劲，爷爷心里别提有多高兴了，我们也感到很欣慰。 家长2： 我觉得，一个孝顺的孩子，必然要先懂得“回报”：回报社会，回报家人。所以，我们向来很注重培养孩子的感恩之心。从孩子懂事时起，我们就开始有意识地告诉他一些家里的经济状况和爸妈的工作情况，有时也让他通过自己的劳动换取零花钱。目的在于，让孩子体验一下劳动的辛苦，让他明白，父母的钱得来不易。时间长了，孩子逐渐懂得珍惜自己的生活，也学会了替他人着想，并从心底深处对父母产生了感激和尊重之情。 家长3： 从孩子开始懂事时起，我们就注意通过一点一滴的小事教育她做一个孝敬长辈的好孩子。比如孩子起床之后先跟爷爷奶奶道早安，吃饭时请老人先入座，有好吃的一定要给家人留一份，外出旅游记得给家里的长辈带纪念品，不顶撞老人……当然，良好的家庭氛围很重要。平时，家里有什么事，大家一起坐下来心平