第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 (课件).ppt

课题3 二氧化碳和一氧化碳 大寺高级职业中学 侯田利 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。 屠狗洞的秘密 幽冥死狗洞亡犬不亡人！奇哉！怪哉！同学们猜测这是为何？ 导入新课 倾倒二氧化碳 一、二氧化碳 1.二氧化碳的性质 无色、无味气体 新课学习 CO2既不能燃烧，也不支持燃烧 CO2密度比空气的大 你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？ 怎样进入一个久未开启的菜窖较为恰当？ 灯火实验 学以致用 二氧化碳的溶解性实验 二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。 你对于刚才通过塑料瓶变瘪的现象而得到CO2 能溶于水的结论,是否有另有其他因? 对塑料瓶变瘪原因的进一步探究 探究活动:塑料瓶中的水滴加在紫色石蕊试纸上,观察现象 溶有CO2的水 现象 变红色 作出猜想: 请你对此进行大胆猜想。 你的猜想是___________________________ 提出问题：是什么物质使紫色石蕊变红呢？ 验证猜想：实验方案 验证猜想：我的实验方案 3、将第四朵小花取出小心加热，观察现象。（Ⅴ） 2、第一朵小花喷上稀醋酸；第二朵小花喷上水；第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；第四朵小花喷上水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中； 实 验 花上喷 稀醋酸 花上喷水 干燥的花放入二氧化碳中 花喷水后红花放入二氧化碳中 现 象 分 析 紫色石蕊遇酸变红 水不能使紫色石蕊变色 CO2不能使紫色石蕊变色 CO2与H2O反应生成酸使紫色石蕊变红. 碳酸不稳定,受热易分解 紫色变红色 无变化 无变化 紫色变红色 红色变紫色 加热 1、取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花； 实验设计原理—对照实验 得出结论： CO2能与水发生反应生成碳酸 CO2+H2O==H2CO3 二氧化碳与水反应 二氧化碳可以与水反应 CO2＋H2O =H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解 H2CO3=H2O＋CO2↑ 二氧化碳与石灰水反应 澄清的石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应 CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O 为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 因为炭火盆燃烧产生二氧化碳，石灰浆是熟石灰氢氧化钙与二氧化碳反应，生成碳酸钙和水。碳酸钙比较坚硬，这样墙壁能变坚硬,由于生成水所以会有些潮湿。 现象：澄清石灰水变浑浊。 结论：逸出的气体是CO2。 用与瓶口大小合适的带导管的橡胶塞塞紧瓶口，再将导出的气体通入试管中的澄清石灰水中。 如何验证雪碧中出的气体是二氧化碳？ 2.二氧化碳的验证 小结: CO2的化学性质 ①不能燃烧，也不支持燃烧。 ②与水反应生成不稳定的碳酸。 ③与石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快。 H2CO3=CO2↑+H2O ④ ⑤ 与碳反应生成CO 参与光合作用 CO2+C == 2CO 高温 （用于CO2的检验） CO2+H2O=H2CO3 3.干冰的用途 1.人工降雨 升华时吸收大量的热量 2.冷藏食物 升华时使周围温度降低 3.舞台烟幕 升华时产生大量的雾 新课学习 二氧化碳的用途——正面影响 CO2对生活和环境的影响 ①光合作用的原料、气体肥料 ②灭火。 ③做致冷剂或用于人工降雨。 ④化工原料：工业制纯碱和尿素等 ⑤可制汽水等碳酸饮料。 CO2不支持燃烧，不能燃烧，且比空气的密度大，可用它来灭火 升华是吸收大量的热 H2O+CO2==H2CO3 负面影响 1、CO2对人体健康的影响 空气中CO2的体积分数/% 对人体健康的影响 1 使人感到气闷、头昏、心悸 4~5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 2、温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖 知识延伸