年中考历史试题分类汇编中国古代史部分.doc

2010年全国中考中国古代史整理 目录 选择题 七年级上册 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 第2课 原始的农耕生活 第3课 华夏之祖 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴亡 第5课 灿烂的青铜文明 第6课 春秋战国的纷争 第7课 大变革的时代 第8课 中华文明的勃兴（一） 第9课 中华文明的勃兴（二） 第三单元 统一国家的建立 第10课 “秦王扫六合” 第11课 “伐无道，诛暴秦” 第12课 大一统的汉朝 第13课 两汉经济的发展 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 第15课 汉通西域和丝绸之路 第16课 昌盛的秦汉文化（一） 第17课 昌盛的秦汉文化（二） 第四单元 政权分立与民族融合 第18课 三国鼎立 第19课 江南地区的开发 第20课 北方民族大融合 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一） 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二） 七年级下册 第一单元 繁荣与开放的社会 第1课 繁荣一时的隋朝 第2课 “贞观之治” 第3课 “开元盛世” 第4课 科举制的创立 第5课 “和同为一家” 第6课 对外友好往来 第7课 辉煌的隋唐文化（一） 第8课 辉煌的隋唐文化（二） 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第9课 民族政权并立的时代 第10课 经济重心的南移 第11课 万千气象的宋代社会风貌 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 第13课 灿烂的宋元文化（一） 第14课 灿烂的宋元文化（二） 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第15课 明朝君权的加强 第16课 中外的交往与冲突 第17课 君主集权的强化 第18课 收复台湾和抗击沙俄 第19课 统一多民族国家的巩固 第20课 明清经济的发展与“闭关锁国” 第21课 时代特点鲜明的明清文化（一） 第22课 时代特点鲜明的明清文化（二） 单元综合 填空题 改错题 列举题 读图简答题 材料分析题 探究题（问答题） 选择题 七年级上册 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 （2016．安徽）1.《书·洪范》记载：“武王既胜殷，邦诸侯”。这体现了武王推行的制度是（A） A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制 （2016．安徽）15.教育在文化传承与创新中发挥着重要作用。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。（3分） 材料二 图3 1910年至1912年京师大学堂的机构 ——曲士培《中国大学教育史》 （2）根据材料一、二，比较孔子开办的私学与京师大学堂在教学内容上有什么不同？（4分） （3）京师大学堂在中国近代教育史上的地位是什么？它是哪所大学的前身？（3分） 15.（1）局面：百家争鸣；（1分）墨家：墨子（1分）；法家：韩非子（1分） （2）私学：诗书礼乐等儒家经典；（2分）京师大学堂：既有中国传统儒学，又有西方学科，中西结合。（2分，意思相近亦可酌情给分。） （3）地位：中国近代第一所国家建立的最高学府。（2分）北京大学。（1分） （2016．包头）1．商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作用的是（　　） A．废除旧贵族的特权 B．国家承认土地私有 C．奖励耕战富国强兵 D．推行县制治理地方 2．元代开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去割据称雄的地理条件，这一举措（　　） A．有利于加强中央集权 B．促进了边疆经济发展 C．改变了南北经济格局 D．抑制了民族融合趋向 3．明朝的一部药物学巨著，被达尔文称为“1596年的百科全书”，这部“巨著”是（　　） A．《伤寒杂病论》 B．《天工开物》 C．《本草纲目》 D．《农政全书》 13．阅读材料，完成下列要求： 材料一 2100多年前，中国汉代的张骞两次出使西域，开辟出一条横贯东西，连接亚欧的丝绸之路，此后，汉朝和西域的联系日趋密切，最终形成了中央政府对西域地区的政治管辖，汉朝政府在西域沿线修筑长城，构建军事防御设施，保证了往来道路的畅通，促进了东西方文化的交流． 材料二 随着新航路的开辟，亚欧大陆东西方之间的交往日益走向密切，19世纪中后期，欧美国家先后进入大机器生产的新阶段，依仗工业化时代迅速增强的优势，一个以欧美