孙玉凤-《汽车综合故障诊断》课程教学大纲.docVIP

《汽车综合故障诊断》教学大纲 课程代码： 适用专业： 执笔人： 孙玉凤 适用学期： 审核人： 学 时： 制（修）订时间： 一、课程定位 （一）课程性质 《汽车故障诊断》课程是为汽车专业设置的一门专业必修课，也是一门专业核心课程。是在前修课程《发动机机械系统检修》、《发动机电控系统检修》、《汽车传动系统检修》等课程的基础上，运用前修课程的相关知识和技能来诊断和排除汽车故障，培养学生分析和觖决实际问题的能力，通过本课程的学习对学生职业能力培养和职业素养养成具有重要促进作用。 （二）课程在人才培养过程中的作用 《汽车故障诊断》包括汽车发动机故障诊断、底盘故障诊断、电器故障诊断等内容。通过学习本课程，要求学生掌握现代汽车检测仪器、检测设备的使用。掌握现代汽车故障波形分析、故障码读取等先进诊断方法，并初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力，为今后从事汽车检测与维修的工作奠定一定的理论和实践基础。 （三）本课程与其他课程的关系 本课程的前导课程有《汽车维护与保养》、《汽车电气系统检修》、《发动机机械系统检修》、《汽油机电控系统检修》、《柴油机电控系统检修》、《汽车传动系统检测》、《汽车转向行驶与制动系统检测》等专业课程，后续课程有《》。因此，本课程的学习是充分运用前导课程知识和能力来解决汽车故障诊断与排除实际问题，并为后续专业顶岗实习奠定基础，课程前后衔接得当。1）了解和掌握汽车故障诊断方法和常用故障诊断设备的使用； （2）掌握发动机各种故障现象、产生原因及诊断方法，并学会维修； （3）掌握底盘各种故障现象、产生原因及诊断方法，并学会维修； （4）掌握车身故障现象、产生原因并学会维修； （5）掌握汽车电控系统各种故障现象、产生原因及诊断方法，并学会维修。 （二）能力目标 （1）使学生掌握汽车综合故障诊断方法和步骤，重点培养学生分析、解决实际问题能力. （2）培养了学生遵纪守法、诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识。 （3）培养和职业素养，学生毕业后完全能胜任岗位任职要求。 （三）素质目标 （1）获取信息：能够从较复杂的任务中获取关键信息，并熟练地应用先进手段获得解决任务地信息； （2）自主学习：能够自主学习并掌握新知识、新技能； （3）解决问题：能够自主正确分析问题，并能提出解决方案； （4）负责耐劳：能够在一定目标下，负责、踏实、稳定、注重质量地完成比较脏累地工作任务； （5）人际沟通：具有较复杂地书面和口头表达能力； （6）团队合作：能够与他人协作完成较复杂地工作任务。。 三、教学内容与学时分配 （一）教学项目 模块（或情境或任务或项目） 教学要求 重点及难点 学时分配 知识要求 能力要求 汽车发动机部分 （1）掌握发动机异响故障诊断的方法；发动机点火系、燃料供给系故障的发生现象、产生原因和诊断方法与手段； （2）汽油发动机油路、电路综合故障的发生现象、产生原因和诊断方法与手段； （3）柴油机供油系统性能检测的方法；冷却系、润滑系故障的发生现象、产生原因和诊断方法与手段； ●能够收集并合理考虑客户愿望和信息，向客户正确描述汽车故障类型 ●能够分析汽车行驶无力的故障原因 ●能够确定故障诊断方法、检测流程及所需仪器设备 ●能够根据相关资料确定检测和诊断标准 ●能够准备任务相关的零件、工具和工作场所 ●能够正确排除故障，并检查维修效果 ●能够分析工作中的不安全因素并采取措施，保护环境 ●能够检查、评价、记录工作结果 ●利用故障车辆展示故障现象 ●分析故障原因，制订诊断与检测计划 ●进行发动机点火不良、供油不足、汽缸压力过低、怠速不良、加速不良、运转不稳、油耗过大、离合器打滑、自动变速器打滑、制动拖滞等故障诊断与排除 ●检查修复结果 36 汽车底盘部分 （1）熟知传动系的作用、组成与布置形式，学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能； （2）掌握行驶系的功用、分类及基本组成；学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能； （3）掌握转向系的功用、分类及基本组成；学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能； （4）掌握制动系的功用、分类及基本组成；学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能； ●能够收集并合理考虑客户愿望和信息，向客户正确描述汽车故障类型 ●能够分析汽车不能行驶的故障原因 ●能够确定故障诊断方法、检测流程及所需仪器设备 ●能够根据相关资料确定检测和诊断标准 ●能够准备任务相关的零件、工具和工作场所 ●能够正确排除故