2014年秋七年级语文上册 第11课《春》精选习题 （新版）新人教版.docVIP

《春》精选习题 一、基础知识 1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字： 朗润（ ）抚摸（ ）抖擞（ ）撑伞（ ） liáo亮（ ）yùnniàng（ ）黄yùn（ ）suō衣（ ） 2．结合语境，给加粗的多音字写出正确的读音： ①风里带来些新翻的泥土的气息，混（ ）着青草味儿，还有各种花的香…… ②有名字的，没名字的，散（ ）在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。 ④上灯了，一点点黄晕（ ）的光，烘托出一片安静而和平的夜。 3．下列各项中对词语解释不正确的一项是（ ） Ａ．朗润：明朗润泽。宛转：形容声音圆润柔媚。 Ｂ．欣欣然：欢欢喜喜的样子。繁花：密密地开着的花。 Ｃ．呼朋引伴：呼唤朋友，指引同伴。舒活：舒展．活动。 Ｄ．卖弄：炫耀。花枝招展：比喻姿态优美。 4．下列各句中没有使用修辞的一项是（ ） Ａ．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 Ｂ．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 Ｃ．桃树．杏树．梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 Ｄ．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 5．填空。 ①《春》是一篇精美的散文，春的，春的，春的，都通过作者的生花妙笔表现出来了。 ②默写： 春天像刚落地的娃娃，，。 春天像小姑娘，，，。 春天像健壮的青年，，。 ③在横线上填一个词或短语，要求符合文章内容。 春草春花春风 春雨春人 6．积累。 请从你积累的古诗词中，默写一首有关咏春的古诗词。 二、阅读理解 (一)阅读下面文字，回答后面的问题。 ①桃树．杏树．梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②，，。③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿．杏儿．梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。 1．将文中空缺的语句填在下面的横线上 2．第①句突出花的_____________特点；句中“你不让我，我不让你”与这个词巧妙地相互照应。 3．第②句三个分句的顺序不能调换的理由是： 4．第③句中“仿佛”一词能否删去？为什么？ 5．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”字为什么用的好？ 6．第⑤句里联系“野花”．“眼睛”．“星星”共同特征的词是什么？这句话写出了野花什么样的情态？ 7．作者描写春花，不但抓住特色，而且注意了．．．高低四个结合。从文中找出能体现出由高（上）到低（下）的描写顺序的词语有．．。 （二）阅读下面文字，回答后面的问题。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来新翻的泥土的气息，混着青草位儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1．为下列形似字注音．组词。 嘹（ ）潦（ ） 僚（ ）缭（ ） 2．“吹面不寒杨柳风”这句诗出自南宋和尚志南的《绝句》，这一句诗的前一句是 。诗句中的“杨柳风”指 。 3．酝酿：原意指 _，本文指 ,还经常用来比喻事物的准备过程，如“这件事他们酝酿了很久”中的“酝酿”。 4．“卖弄”一词的意思是 ，是一个贬义词，但在本文中，它贬义褒用，表达了作者对鸟儿的 。 5．语段第①句运用了 的修辞，写出了春风的 ，写尽了春风的 ；是从 角度写的；第②句从 角度写出了春风的 ；第③、④句从 角度写出了春风的 。这样写把无形无味无色的春风写得形味俱佳，声情并茂。 三．拓展创新 阅读下面文字，回答后面的问题。 春之怀古 张晓风 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌（）然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄璞，唱入软溶容的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端的惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一颗柳都吟出一则白茫茫．虚飘飘说也说不清．听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理．不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和。 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔的