解剖学教案详解.doc

解剖学基础 及 人体正常结构 教 案  教案编写说明 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标，以课程标准为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章节或主题（项目、任务）的全部教学活动。教案可以按每堂课（一般以2节课为宜，最多不超过4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题（项目、任务）。 4、教学重点、难点。 5、教学方式、手段和媒介。方式和手段指讲授、讨论、实验等。教学媒介指教科书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。 7、讨论、思考题和作业。提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 8、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 9、日期的填写系指本堂课授课的时间。 课程教学基本信息 课程名称 解剖学 总学时数 144 理论 学时 67 实践 学时 77 任课教师 职 称 授课对象 专业班级：护理 1305班 共1 班 授课时间 201 –201 学年度第 学期 选用 教材 全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材“解剖学基础”人民卫生出版社 主要 参考 书目 《解剖学基础》 主编:王怀生、李召 出版单位:人民卫生出版社 《解剖学基础学习指导与习题集》主编:王怀生、李召 出版单位:人民卫生出版社 总体 教学 目标 要求 素质目标： （l）明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度。 （2） 培养学生具备积极、乐观的品格、实事求是的工作作风、严谨的科学态度，勇于创新的意识。 （3）尊重、关心和爱护病人，体现人文关怀，具有团队合作精神和较强的人际沟通能力。 (4)通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏陶，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。 知识目标： （1）描述各体部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点，运动轴和运动方式；阐述肌的分群，肌肉的名称、位置，重要肌肉的起止、作用和神经支配，筋膜间隙及其形成物。 （2）描述各体部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各该系统中的联属及功能地位，器官的血管神经分布和淋巴回流，重要器官的巨视和微视解剖学。 （3）描述各体部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳范围，主要淋巴管的行径和归宿。 能力目标： （1）人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。 （2）掌握人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官及结构的正常形态。 （3）学会将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、综合，并通过有选择的病例讨论，体验人体解剖学与临床的密切关系。 课 程 内 容 学 时 分 配 章/专题（项目、任务） 主要内容 学时数 绪论、细胞基本组织 1．解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语 12h 2．细胞 3．上皮组织 4．结缔组织 5．肌组织 6．神经组织 运动系统 1．骨和骨连结 24h 2．骨骼肌 消化系统统 1．消化系统的组成 12h 2．消化管 3．消化腺 4．腹膜 呼吸系统 1．呼吸道 12h 2．肺 3．胸膜与纵隔 泌尿系统 1．肾 12h 2．输尿管道 脉管系统 1．心 24h 2．血管 3．淋巴系统 生殖系统 1．男性生殖系统 10h 2．乳房和会阴 3．女性生殖系统 感觉器 1．视器 10h 2．前庭蜗器 神经系统 1．中枢神经系统 24h 2．周围神经系统 3．脑和脊髓的传导通 内分泌系统 1．肾上腺 6h 2．垂体 3．甲状腺及甲状旁腺 解剖学基础 课程教案 授课时间 第一周 周 次/节 次 第二周次/第3-4 节 章节(项目/任务) 名称 任务一 绪论、细胞基本组织 情景一、解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语 授 课 方 式 理论课（√ ）、实践课（ ）、习题课（ ）、 理实一体化（ ）、其它（ ） 教学 时数 2 教 学 目 标