(一)文言文阅读第7题翻译题 (2).pptVIP

THANKS! 谢谢观看 第7题　翻译题 文言文阅读第4～6题在高考中，学生的正答率一般都较高，真正的难点和失分点是第7题文言文翻译，那么文言文翻译究竟难在何处，如何突破呢？ 编者认为，文言文翻译，学生失分的原因无非就是“词不落实，句不贯通”。具体表现在重点考查的词语译不准确，看不出句式特点，脱离上下文意等。如果要将文言文中的某句话翻译好，争得高分，关键要明确命题人在译句中设置的几个考“点”，翻译时注意对译出来。答题人要明白，命题者设置此句翻译，说明这句有特殊之处：或考其中的某实词、虚词，或考其中的某句式。所以，答题时一定要把句中的这几个“点”译清楚，才能不失分。 文言文翻译的原则——词要落实，句要贯通 踩准3——保高分 一、5“准确判定”要记牢 文言文翻译题一般都具备1～2个关键实词，这几个关键实词就是给分点。从词性上看，关键实词以动词居多，其次是形容词和名词。若想把关键实词翻译到位，首先要把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词作状语、形容词活用作动词、意动用法、使动用法等)、偏义复词、特殊难解词语等给予准确判定，继而才能在译文中正确地体现出来。 (一)准识通假字——找出本字再翻译 通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。能否译出通假字的本字本义，关键在识别。 快速找出通假字的21．按通假字字面意思来解释明显不合逻辑。在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字。 2．明确词性，抓住搭配找通假。当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们就可以考虑该字为通假字。 [例1]　阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 周文东至崤、陕，遣其行台侯莫陈崇自齐子岭趣轵关，仪同杨，陷孤公戍。诏乐总大众御之。乐昼夜兼行，至长子，遣仪同韩永兴从建州西趣崇，崇遂遁。又为南道大都督，讨侯景。乐发石鳖，南度百馀里，到梁泾州。泾州旧在石梁，侯景改为怀州，乐获其地，仍立泾州。又克安州。除瀛州刺史，仍略淮、汉。天保六年，薨于悬瓠。赠假黄钺，太师、大司马、尚书令。 (选自《北齐书·潘乐传》，有删改) 译文：　 　 [答案]　潘乐日夜兼程，来到了长子这个地方，派遣仪同韩永兴从建州向西进攻侯莫陈崇，侯莫陈崇于是逃跑了。(考查点：长子，地名；“趣”通“趋”；遁，逃跑) [例2]　阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2014·辽宁高考)立(指传主赵立)遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。 (选自《宋史·赵立传》) 译文：　 　 [答案]　五次用书信催促(刘)光世聚集军队，光世最终没有执行。(考查点：以，介词，用；趣，通“促”，催促；讫，通“迄”，最终) (二)准解多义词——依据语境，确定含义 重要实词虽然有许多义项，但在具体句子中只能有一个义项。因此，要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，“爱护”“爱怜”“爱惜”义项较难区分；“坐”字，“犯罪”与“判罪”义项易混等。不管多么易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了。记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。 [例3]　阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 藏孙行猛政，子贡非之，曰：“独不闻子产之相政乎？推贤举能，抑恶扬善。①有大略者不问其短，有厚德者不非小疵。家给人足，囹圄空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。②其生也见爱，死也可悲！” 译文：①　 　② 　 　 [答案]　①对有杰出谋略的人不去计较他的缺点，对有深厚德行的人不去指责他的小毛病。家家富裕，人人充足，监狱却空闲了起来。(考查点：“短”“非”“疵”“给”“囹圄”) ②他活着的时候被人们爱戴，死后人们为他悲痛。(考查点：“生”“见”) [例4]　阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 太祖少好飞鹰走狗，游荡无度，①其叔父数言之于(曹)嵩。太祖患之，后逢叔父于路，乃阳败面；叔父怪而问其故，太祖曰：“卒中恶风。”叔父以告嵩。嵩惊愕，呼太祖，②太祖口貌如故。嵩问曰：“叔父言汝中风，已差乎？”太祖曰：“初不中风，③但失爱于叔父，故见罔耳。”嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩终不复信，太祖于是益得肆意矣。 译文：① ②