凤凰母语“朗读与吟诵”研修营活动通知.pdf

凤凰母语“朗读与吟诵”研修班项目说明书 一、凤凰母语“朗读与吟诵”研修班简介 朗读，是小学阅读教学的重要方法。《义务教育语文课程标准》 提出：要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感 态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态 度的理解。在教学实践中，教师自身朗读能力的高低，直接决定了课 堂语感教学的成效。本次研修班，我们将邀请中央人民广播电台著名 播音员、朗诵艺术家雅坤老师亲自授课，以小学教科书中的课文为实 作范例，围绕课文朗读的表达技巧进行针对性训练，并对叙事性文本 和说明性文本作分类指导。 吟诵，是我国传统的读书学习和鉴赏古典诗文的基本方法，被称 为中华传统文化中的一门绝学。党的十八届三中全会提出“完善中华 优秀传统文化教育”重要精神，教育部在2014 年发布 《完善中华优 秀传统文化教育指导纲要》，有力地推动了中小学传统文化教育。其 中有不少地区、学校和教师，将古诗词吟诵作为一种独特而行之有效 的教学手段，在学校特色创建中深为广大学生所喜爱。本次研修班， 我们将邀请著名吟诵专家陈少松教授，以小学75 首古诗词和《诗经》 为主要内容，传授格律诗吟诵和“唐调”诗经吟诵等传统吟诵调，指 导教师开展吟诵教学活动。 凤凰母语“朗读与吟诵”研修班，立足于教师自身素养提升与日 常教学情境中实践应用能力的培养，在研修中不仅有专家示范、专题 讲座，更有针对每位学员的点拨指导、实作练习。凤凰研修营将对每 位学员就行后期跟进，辅导和推动各校开展诵读实践活动，并积极创 设平台促进特色展示与成果交流。 二、凤凰母语“朗读与吟诵”研修班课程方案 朗读模块 从理解到表达 第一单元 ——如何开始一篇课文的朗读准备 重点朗读技巧训练 第二单元 ——停连、重音、语气、节奏 不同类型文本的朗读指导 第三单元 ——叙事性文本、说明性文本的分类指导 雅坤 （中央人民广播电台著名播音员、中国广播电视学会主持人节目 专家/导师 研究委员会副会长，《七彩语文》杯全国小学语文教师素养大赛“朗读 展示”评委及点评专家） 吟诵模块 传统调格律诗吟诵（上﹒平起） 第一单元 ——以小学75 首推荐诵读古诗词为例 传统调格律诗吟诵（下﹒仄起） 第二单元 ——以小学75 首推荐诵读古诗词为例 “唐调”《诗经》吟诵 第三单元 —— 《诗经》名篇吟诵赏析 陈少松 （著名吟诵专家，南京师范大学教授，中华吟诵学会副会长， 长期从事吟诵教学与研究，专著《古诗词文吟诵》为当代系统研究吟诵 专家/导师 理论与实践的重要成果。曾多次参与中外吟诗交流，在大学开设吟诵选 修课十余年，广受学员们欢迎） 研修课程组织及实施 “朗读与吟诵”研修班分集中研修和在线研修。 集中研修分“朗读”课程与“吟诵”课程，每个课程模块各 3 个单元，每单元半天，含专家讲座、实作练习、个别指导 课程组织 与达标测试。两个课程模块集中研修共计3 天。 在线研修 “朗读”课程与“吟诵”课程各3 个月，含在线视 频学习、诵读活动设计与成果分享、互动交流等。两个课程 模块在线研修共计6 个月。 “朗读与吟诵”研修班采用学分制，每单元10 学分，总分 60 学分。完成研修，颁发结业证书和继续教育学时证明。 学分设置 “朗读与吟诵”两个课程模块的学分，可抵换 “经典诵读” 中两个模块学分。 学员报名后，