山西省忻州市2016-2017年高中生物 第一章 人体的内环境与稳态预习案（无答案）新人教版必修3.docVIP

第一章 第1节 细胞生活的环境 【教学目标】 1．知识与技能 （1）描述内环境的组成和理化性质。 （2）说明组织液、血浆和淋巴之间的关系。 （3）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2．过程与方法 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 3．情感、态度与价值观 （1）加深对生命世界的认识。 （2）维持内环境稳态与人体健康的重要性，是人体健康的基础。 【预习任务】 1．识记内环境的概念、组成和血浆的组成成分。 2．阅读第2至第3页，初步理解并画出组织液、血浆、淋巴液之间的关系。 3．识记正常人的血浆的组成成分。 4．思考细胞外液的理化特性包括哪些方面？如何比较两种溶液的渗透压高低? 5．思考内环境在人体细胞与外界环境的物质交换中起什么作用？ 【自主检测】 1. 人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是 A．血浆和组织液都有运输激素的作用 B．组织液和淋巴是淋巴管壁细胞的生存环境 C．血红蛋白主要存在于血浆和组织液中 D．组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度 2．右图所示为人体内红细胞携带氧气随着血液循环进入肝细胞被利用的过程示意图，实线表示血液循环的方向。图中所示标号分别表示体液的成分，其中能正确表示O2浓度高低的是（　　） A．①＞②＞③＞④ B．③＞②＞④＞① C．①＞③＞④＞② D．②＞④＞③＞① 3．下列物质中，属于人体内环境组成成分的是（ ） A．胆固醇、性激素、维生素、尿素 B、麦芽糖、氨基酸、脂肪酸、尿酸 C、葡萄糖、钠离子、钙离子、唾液淀粉酶 D、呼吸氧化酶、二氧化碳、血红蛋白、血浆蛋白 【小组检查落实】互相检查内环境成分之间关系（画图）及预习任务2记忆情况。 (058)第2节 内环境稳态的重要性 【教学目标】 1．知识与技能 （1）举例并说明内环境稳态及其生理意义。 （2）简述稳态的调节机制。 2．过程与方法 通过探究“生物体维持pH稳定的机制”实验，尝试解释生物体维持pH稳定的机制。 3．情感、态度与价值观 （1）关注内环境稳态与人体健康的关系。 （2）注意联系人体自身的结构，加深理解。 （3）内环境稳态是本单元的核心概念。 【预习任务】 1．阅读文本内环境的动态变化部分并归纳整理如下内容（1）内环境的每一种成分和理化性质不是 的，而是处于 。（2）内环境的稳态的意义是：内环境的稳态是细胞进行正常 的必要条件。如：体温过高影响　　　的活性，从而影响细胞正常的新陈代谢，影响正常生命活动。（3）内环境的稳定主要表现为：体温始终接近 ，血浆的pH值的变化范围为　　　　　　　　。 2．参考图1—4，说出参与内环境稳态调节的系统有哪些，识记稳态的调节机制。 3．识记内环境稳态的重要意义。 4．写出P9的实验目的，实验原理，，实验步骤，实验结果，实验结论，并学会记录表的设制 【自主检测】 1．人体内环境稳态所包含的内容不包括（ ） A. 细胞质基质渗透压的相对稳定 B．血浆中各种化学成分的相对稳定 C．组织液的温度相对稳定 D．血浆PH的相对稳定 2．下图是关于人体内环境稳态调节的示意图。下列相关说法中，错误的是（　　） A. A、B表示体液调节和免疫调节 B. 三种调节方式中，神经调节占主导地位 C. C、D可以表示温度和酸碱度 D. 内环境的理化性质不可以变化，否则机体 就不能进行正常的生命活动 【小组检查落实】互相检查预习任务2、3的背诵情况。 1