2012届高考语文二轮考前辅导课件：古诗鉴赏重难点突破篇.ppt

2012届高考语文二轮考前辅导课件：古诗鉴赏重难点突破篇 考前辅导四　古诗鉴赏重难点突破篇 阅读下面的诗歌，完成1～2题。 秋夜闻笛 (元)　萨都剌 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。 【注】　萨都剌：元代著名诗人，其故乡为雁门关下的荒漠地区。 1．联系全诗，赏析诗歌第二句中“寒”字的妙处。 _________________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏诗歌炼字的妙处。既要答出字的表层意思，又要答出字的深层意思，且分析其对表达情感的作用。 【答案】　“寒”既指秋夜的寒意，也指秋风、月色给诗人心中带来的寒意。一个“寒”字，烘托出诗人因流落江南不能北归的乡愁和孤独之感；同时引出了诗歌后两句对“寒”的原因的回答。 2．诗人成彦雄《村行》一诗“暧暧村烟暮，牧童出深坞。骑牛不顾人，吹笛寻山去”与《秋夜闻笛》中的“吹笛”分别有着怎样的作用？请加以分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本题考查诗歌比较鉴赏的能力。分析“吹笛”的作用，要结合两首诗的情感作答。 【答案】　《秋夜闻笛》中的“吹笛”引出诗人对故乡的思念和愁绪，笛声渲染出一种悠远、凄冷的意境；而《村行》中骑在牛背上的牧童，则对向他们问路或者跟他们攀谈的诗人，不理不睬。吹着短笛，遨游山水之间，“笛声”营造了一种闲适、恬淡、自由的意境氛围。 古诗鉴赏指津 综观近几年的各地高考题，尽管考查方式各不相同，但究其实质，并没有质的变化。下面在以下三个方面从宏观上加以阐释。 一、如何从整体上感知诗歌大意 ①看题目，宏观把握。 ②看作者，知人论世。 ③看注释，接近文意。 ④看背景，探幽知微。 ⑤看意象，了解情感。 ⑥看情眼，走近主旨。 二、审题干 前期的工作做好了(即通大意，了背景，知情感)，但认真审计题干也不可忽视，这关系到能否真正把该得的分拿到手。 三、组织答案 组织答案一定要做到文从字顺，可从以下三点着手： ①叙：即先从文本出发，采取叙述的方式来引出题目中的考查点。 ②析：即在前期叙述的基础上，再深入一步，简析其作用，这时，不能乱分析，务必要紧扣题目。 ③评：即对作者寄予诗中的情感作出自己的评价。别忘了，简练、通顺是第一要务。 诗歌鉴赏的五个失误点 以下面这则诗歌为例： 雨后池上 刘　攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 (1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 (2)试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 【答案】　(1)水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。 (2)一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态美。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 按照评卷执行细则，学生作答诗歌鉴赏题出现的误区主要在以下几个方面： 一、漏掉信息 一是对诗歌提供的信息不能全面把握，在回答问题时不能把问题所涉及的信息如数表述出来。如有的考生对第(1)小题这样回答：“直接描写与间接描写相结合，一句直接描写池塘的水面平，二句通过写水面如‘明镜’表现出其平静。”此题的要求是回答“怎样”，而“怎样”中包括“照檐楹”，却被答题者漏掉了。 二是回答问题概括化，不能作具体分析。如有的考生对第(2)小题回答成“这首诗动静结合，以动衬静，表现了雨后池塘水面的平静，烘托出恬静淡雅的氛围。全诗的主旋律是静，写‘动’是烘托池塘的静，并且洋溢出一派生机勃勃，万物复苏的景象，动静结合，妙不可言”。在这个答案中没有分别对“动”和“静”进行具体分析，没有用形象化的语言表述出“动”和“静”。 二、添加信息 一是牵强附会，如对第(2)小题回答为“以‘平’写出水面的静，写出