广东省高考生物一轮复习 第22讲 染色体变异课件.pptVIP

第22讲 │ 要点探究 (1)据图判定：细胞中形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如图22－2所示，甲图中形态相同的染色体有2条，故含有2个染色体组，每个染色体组含有3条染色体，同理，乙图细胞中含有3个染色体组，丙图细胞中含有4个染色体组。 (2)据基因型判定：由于相同的基因(控制同一性状的基因)位于形态相同的染色体上(或同源染色体上)，所以在细胞或生物体的基因型中，相同的基因出现几次， 第22讲 │ 要点探究 则有几个染色体组。例如，基因型为AaBb的细胞，含有2个染色体组；基因型为AAaBbb的细胞，有3个染色体组；基因型为AAaaBBbb的细胞中，含有4个染色体组，如图22－3所示。 第22讲 │ 要点探究 第22讲 │ 要点探究 第22讲 │ 要点探究 第22讲 │ 要点探究 第22讲 │ 要点探究 第22讲 │ 要点探究 第22讲 │ 要点探究 第22讲 │ 要点探究 　　例2细胞的有丝分裂与减数分裂都可能产生变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是(　　) A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B．非同源染色体自由组合，导致基因重组 C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 第22讲 │ 要点探究 B　[解析] 染色体移向两极的现象在两种分裂方式中都有出现。非同源染色体的自由组合只发生在减数分裂过程。只要有DNA复制就可能发生基因突变。染色体变异可发生在任何真核细胞中。 第22讲 │ 要点探究 　 [点评] 基因重组、基因突变和染色体变异的比较是近年来高考的一个重点，以下表格帮助同学们理解相关知识： 基因重组、基因突变和染色体变异的比较 第22讲 │ 要点探究 类型项目 基因重组 基因突变 染色体变异 概念 　基因的重新组合 　基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失和替换 　染色体结构或数目变化而引起的变异 类型 　①非同源染色体上的非等位基因，随非同源染色体自由组合而重组；②同源染色体上的非等位基因，随交叉互换而重组 　①自然状态下发生的—自然突变；②人为条件下发生的—诱发突变 　①染色体结构变异；②染色体数目变异 发生时期 　减数第一次分裂四分体时期(交叉互换)及减数第一次分裂后期(自由组合) 　DNA复制时(有丝分裂间期、减数第一次分裂间期及其他DNA复制时) 　细胞分裂期 适用范围 　真核生物进行有性生殖产生配子时，在核遗传中发生 　任何生物均可发生(包括原核、真核生物及非细胞结构的生物) 　真核生物核遗传中发生 产生结果 　只改变基因型，未发生基因的改变 　产生新的基因，发生基因“种类”的改变 　可引起基因“数量”上的变化，如增添或缺失几个基因 第22讲 │ 要点探究 类型项目 基因重组 基因突变 染色体变异 意义 　形成生物多样性的重要原因，对生物进化有十分重要意义 　生物变异的根本来源，提供生物进化的原材料 　对生物进化有一定意义 育种应用 　杂交育种 　诱发育种 　单倍体、多倍体育种 下面的变式题从另一个侧面考查生物染色体结构和数目的变异中的几个概念。 第22讲 │ 要点探究 第22讲 │ 要点探究 A．三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失 B．三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加 C．个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D．染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体 第22讲 │ 要点探究 　C　[解析] 第一个图三对同源染色体，有两对是2条染色体，一对是3条染色体，说明是个别染色体数目变异。第二个图一条染色体多一部分4，属于重复。第三个图同源染色体均为三个，染色体组成倍地增加，为三倍体。第四个图一条染色体缺少一部分3，所以属于缺失。 第22讲 │ 要点探究 ?　探究点三　低温探究诱导植物染色体数目变化的实验 一、实验原理： 1．进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺锤丝的作用下分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。 2．用低温处理植物组织细胞，使纺锤体的形成受到抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。 二、方法步骤： 第22讲 │ 要点探究 第22讲 │ 要点探究 [易错点] 秋水仙素和低温诱导染色体数目加倍的原理的异同点： 秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上是一样的：都是抑制纺锤体的形成。 秋水仙素作用于细胞有丝分裂前期，(前期细胞内形成纺锤体)用秋水仙素滴在萌发的种子或幼苗上，就可以使染色体加倍。因为秋水仙素会抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。 第22讲 │