_百家讲坛_对大课教育的启示.pdf

政治教育 ZHENGZHIJIAOYU “百家讲坛”对 大 课 教 的 育 启 ●杨忠明 李洪华 示 中央电视台推出大型讲 注重教育功能的伦理性与 多的史实、细节和人物，感性部分更加 座系列节目“百家讲坛”以来，引起广 引导性，是培育社会主义核心 符合情感需求，理性部分更加符合实践 泛的社会反响，收到良好的社会效益。 价值体系的根本要求。西方政 需求，从而使教育方式更加鲜活生动， 富有感染力、说服力。同时，采取电视、 深入分析“百家讲坛”教育模式的特点 治家、战略家提出了“文明冲突论”、 网络这一当代最普及、受众最广泛的媒 规律，对新形势下加强部队思想政治 “社会主义失败论”、“中国威胁论”、 介，多层次、多角度、全方位地进行传 教育，具有启发和借鉴意义。 “邪恶轴心论”以及新自由主义、新 播，造成强大声势，形成规模效应。这种 一、“百家讲坛”教育模式的 保守主义、社会民主主义、第三条道 实践说明，实现受众需要、解读能力、传 特点规律。“百家讲坛”以专家教学、 路等理论和学说，力图主导话语权， 播方式的内在一致性，是开展公共文化 大众讲座的方式，尊重史实、传承文化 占据思想理论高地。这些系统的理 服务体系建设的规律性要求。 的特色，知识浩瀚、思想精深的优长， 论与学说，通过大学培训、学术交 塑造灵魂、教化人心的实效，赢得社会 流、国际研讨、网上传播等高端和便 注重社会效益的广泛性与持 各界的赞誉，成为知名的文化品牌。 捷的途径，深刻地影响着各个民族、 续性，是培育和谐精神与激发创新 活力的重要机制。 “百家讲坛”教育模式的成功，具有许 国家和文化的发展，强烈地冲击着 胡主席指出：“不朽 多值得深入总结的特点和规律。 我国的核心价值体系。如何在全球 的文艺经典，往往既渗透着历史积淀的 注重内容选题的社会性与深 化时代面对多元文化冲击，为人们 体验和哲理、又蕴含着时代孕育的理想 提供明确的文化方位和现实基点， 和精神，既延续着传统艺术的特点和优 刻性，是不断满足人民群众日益 是国民教育和公共文化服务体系建 势、又创造着新颖鲜活的内容和形式。” 增长的精神文化需求的需要。 设的重要课题。“百家讲坛”之所以 中华民族的精神成果是数千年积累形 胡锦涛同志指出：“一个民族的文化， 成为公共知名文化品牌，具有广泛 成的，其博大精深既令人高山仰止，又 往往凝聚着这个民族对世界和生命的 的教育引导作用，很关键的就是让 使人景行行