专题复习——健康地生活1.ppt

专题十五—健康地生活 八下 第八单元 传染病的病因、传播途径、预防措施等知识，通常联系生活实际出现在考题中；免疫的类型、抗原和抗体等知识在区别概念的题目中常见。由于人类与“健康地生活”密切相关，因此本专题是常考点和必考点，考查内容多见于选择题和综合题。 考情预测 考纲解读（复习目标） 1.掌握传染病的病因及其流行的三个环节和相应的预防措施。 2.掌握人体三道防线的组成和功能，尤其是第三道防线发挥作用的特点。 3.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 4.掌握人体免疫的功能与计划免疫的概念和意义 复习任务一：传染病及其预防 1.什么是传染病？有什么特点？什么时候传染性最强？ (P73) 2.传染病流行的三个基本环节是什么 (P74) 3.传染病的预防措施有哪些？ (P76) 根据传染病的传播途径，可将传染病分为 消化道传染病 呼吸道传染病 血液传染病 体表传染病 传播途径 空气、飞沫传播 饮水、食物传播 生物媒介传播（如吸血昆虫等）、血液传播 接触传播 类型 找出下列传染病的病原体及三个基本环节 （1）流感 （2）艾滋病 病原体 传染源 传播途径 易感人群 病原体 传染源 传播途径 易感人群 流感病毒 流感患者 空气、飞沫 老人、小孩 HIV（人类免疫缺陷病毒） 艾滋病患者和艾滋病病毒携带者 血液传播、性传播、母婴传播 所有可能直接或间接接触 到传染源的人 (P73) (P84-85) 常见预防措施 控制传染源：对患者进行治疗、隔离或对患病动物焚烧、深埋等 切断传播途径：讲究个人卫生和环境卫生，消灭生物媒介，消毒、戴口罩、通风换气、注意饮食卫生、保护水源等 保护易感人群：加强体育锻炼、预防接种、避免与传染源接触等 【典例1】某人因为食用了带有蛔虫卵的蔬菜，患上了蛔虫病。此传染病的传染源是（ ） A.带有蛔虫卵的蔬菜 B.产生蛔虫卵的猪 C.健康的人 D.蛔虫 B （传播途径） （传染源） （易感人群） （病原体） 典例解析 【典例2】欧洲一些国家曾暴发肠出血性大肠杆菌（一种细菌）感染疫情，导致部分感染者中毒甚至死亡。该疾病主要通过被污染的食物传播。下列有关说法正确的是（ ） A.该疾病是一种遗传病 B.肠出血性大肠杆菌是传染源 C.在肠出血性大肠杆菌的细胞内有成形的细胞核 D.对被污染的食物进行有效处理是传染病预防措施中的切断传播途径 D （传染病） （病原体） 无 变式练习 【变式】1.A 2.B 复习任务二：免疫和计划免疫 1.人体三道防线的组成和功能？ (P80-81) 2.什么是抗原？什么是抗体？抗体如何消灭抗原？ (P81) 3.免疫有哪两种类型？各有什么特点？分别包括哪几道防线？ (P81) 4.免疫有哪些功能？（有利、不利方面） (P82-83) 5.什么是计划免疫？属哪种免疫类型？ (P83-84) 组 成 功 能 第一道防线 第二道防线 第三道防线 皮肤、黏膜 阻挡、杀死病原体，清扫异物等 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 溶解、吞噬和消化病原体等 免疫器官和免疫细胞 产生抗体，消灭抗原 人体三道防线的组成和功能 第三道防线 抗原：引起人体产生抗体的物质叫抗原。 注意：抗原可以是外来物质，如：病原体、疫苗、移植器官、过敏原等，也可以是自身产生的衰老、死亡、损伤细胞和异常细胞等。 病原体 侵入 人体 刺激淋巴细胞 (一种抵抗该病原体的特殊 蛋白质) 抗体 （抗原） 淋巴细胞 病原体 抗体 （抗原） 刺激 产生 结合 吞噬细胞 促 进 清除抗原，或使病原体失去致病性 有的抗原被清除后，相应的抗体仍存留在体内，有的终生存在，有的存活时间短 注意：抗体与抗原的结合具有特异性； 区别非特异性免疫和特异性免疫 出现的时间 作用特点 包括哪几道防线 1.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 （自身稳定） 2.抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生。 （防御保护） 3.监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。（免疫监视） 免疫的功能 有利方面 不利方面 1.排斥反应 2.过敏反应 计划免疫 即有计划地进行 。 预防接种 接种的主要疫苗： 卡介苗——结核病 脊髓灰质炎糖丸疫苗——脊髓灰质炎 百白破疫苗——百日咳、白喉、破伤风 麻疹疫苗——麻疹 乙肝疫苗——乙型病毒性肝炎 【典例3】受伤的哺乳动物常用舌舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液（ ） A.含抗生素，有杀菌作用，属非特异性免疫 B.含唾液淀粉酶，有消化作用，属特异性免疫 C.含溶菌酶，有杀菌作用，属特异性免疫 D.含溶菌酶，有杀菌作用，属非特异性免疫 D 【典例4】以下是人体与免