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金水区小学数学学业抽评试卷质量分析报告 （2008—2009学年上学期） 2009年1月 金水区小学数学学业抽评试卷质量分析报告 （2008—2009学年上学期） 提纲： 抽评单位（学校）基本情况………………………………………………………………………2 试卷命题情况………………………………………………………………………………………2 测试数据定量统计分析……………………………………………………………………………5 测试反映出的教学成效和问题…………………………………………………………………………… 8 教学和教研建议……………………………………………………………………………………12 一、金水区抽评单位（学校）基本情况。 根据郑州市教研室的通知安排，此次小学数学抽评的是三年级， 金水区抽调了5个学校的307份试卷，涉及的学校是：文化路一小，南阳路一小，经三路小学，龙子湖四小，祭城小学，其中区属小学3所，中心校所属小学2所。 二、金水区试卷命题情况。 1. 教材及其测试内容简介。 金水区使用的小学数学教材是北师大版本。 本次抽评三年级教材涉及的知识点有： 数与代数领域：一位数乘、除两三位数的相关口算、笔算、估算、混合运算和实际问题的解决（不超过两步）；认识“千克、克、吨”；“年月日”。 空间与图形领域：学习周长概念，计算长方形、正方形的等图形的周长；根据指令搭立体图形，从三个方向观察由小正方体搭成的立体图形。 统计与概率领域：进一步感受事件发生的可能性有大有小。 实践活动领域：除了每单元的实践活动外，设了5个专题“搭配中的学问”、“交通与数学”、“时间与数学（一）（二）”、“生活中的推理”。 2. 命题情况。 此次数学抽测的三年级试卷，严格按照市教研室提供的双向细目表，并遵循近几年全市统一的《命题指导意见》进行。 （1）命题指导思想与思路 期末的学业水平测试是学期终结性考试，依据教育部制订的教学目标杜绝难题、偏题、怪题体现义务教育的普及性、基础性一些与生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容“领会”为35%，“简单应用”为35%，“综合应用”为10%。我们在制定双向细目表的时候严格按照此进行，在实际命题过程根据实际学习内容情况将其进行了微调，调整的有“识记”17%、“领会”38%。 试卷特点： ①重视对基础知识、基本技能的考查。 试卷从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的知识点都有涉及从各部分知识比例看，分布合理符合本学期知识点的构成比例从题型上看，试题都是学生常见的熟悉的题型没有偏题、怪题。重视发展智力，培养能力考查学生能力。利华小区一共有9幢住宅楼，每幢楼4个单元，每个单元有18户。利华小区的住宅楼一共有多少户人家？ 这道题再如：第一大题填空题的第9小题： 有 4件上衣和3条裤子，要配成一套衣服，共有（ ）种不同的搭配方法。 第二大题判断题的第4小题： 小军、小刚、小强在三年级60米跑比赛中获前三名，小军不是最后一名，小强是第二名。他们三人的名次是：小军第一，小强第二，小刚第三。 第三大题选择题的第5小题： 2路车每5分发一次车，3路车每8分发一次车。从早上6时第一次同时发车起，2路车和3路车第二次同时发车的时间是（ ）。 ① 6:30 ② 6:40 ③ 6:50 上述三题是对“实践活动”领域内容的考查，更体现出对学数学目的的引导，即数学的应用性。 针对学生计算能力考查）学生阅读和能力。如 “ 从左边盒中任意摸出一个球，摸到( )球的可能性大。” ③注重对学生动手能力的考查，体现操作性、开放性和综合性例如二 判断。 1. 在左图的左边方块上面放一个 ，结果是 。 （ ） 五 动手操作。 1.下面的立体图形从正面、上面和右面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。 正面 上面 右面 2.先量一量，再算一算下面图形的周长。(单位：厘米) （1） （2） （ ） 尤其是第2小题，不仅要先动手测量出长度，还要根据测量出的长度计算出周长。 ④关注数学活动，注重数学探究。 数学教育的本质就是教会学生会思考，在本次水平测试的考查中，非常注重考查学生的思维方式、思维水平，对活动对象、相关知识与方法的理解深度。例如第六