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各位学员你们好： 从2012年“511”继续教育培训开始至今已有一个多星期的时间了，我们小学数学三十五班的学员们都很积极主动参与到这次培训学习中，很多学员在班级论坛中积极发表自己的看法，在学习的过程中也积极撰写研修心得和发表自己独到的见解。 希望各位学员将这种精神继续发扬下去。 1、希望还没有登录的学员抓紧时间登录学习，每门学科学习的时间不得少于3小时哟。 2、在学完必修的4门课后请同学们抽空选修一门课程，这些选修课程都不错哟！ 3、这次培训的作业会发布2次，同学们二选一完成其中一次就可以了。 我和学生的秘密 发布者： 邓泽明 ???? 发布时间： 2012-6-3 17:19:58 我新接到4年级语文实验班数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，13--14岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕！ 开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！ 我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。 只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍” 。有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。” 接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！ 一个学生在网上这样写到：“昨天， 姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊！这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“今天是11月5日。上午，我们第一节是数学课，邓老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀？有很多同学都说愿意考试，邓老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶！数学考试喽！一会儿，邓老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我一定能得到100分！” 要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。 真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好! 重视过程教学，放飞学生思维 发布者：徐萍娟 发布时间： 2012-6-3 20:24:34 ?? 数学课程标准提出：关注数学结果形成的过程，重视学生学习过程。此次学习，通过对课程标准的又一次解读，让我对处理好结果与过程的关系有了更深的认识。以往自己在课堂教学中，总想着在四十分钟里把更多的结论和知识点灌输给学生，让学生多做练习提高技能。因此哪怕是在动手操作，合作交流环节，也是选取一些易于得出结论的素材让学生去探索。总是怕学生走弯路，怕学生偏离自己的教学设计。听了专家的讲座后，我觉得自己今后在教学中要改变以往重视做题，忽视学生获得结果的过程的做法。要重视过程教学，使学生在主动学习中获得成功体验，让数学课堂教学生动起来！ 展示教育的舞台 发布者：张玲玲 发布时间： 2012-6-2 22:38:20 ? 远程教育平台不愧为切磋疑难的擂台，提升素质的平台，展示风采的舞台！“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”网络研修平台像巨大的远洋舰，承载着我们奔向教育改革新天地，谱写更动人的教育篇章，开拓一个更广的教学视野！ 让课堂变得生动而有故事 发布者： 张玲玲 ???? 发布时间： 2012-6-2 23:59:28 ??在我的课堂教学中，是以“平等、民主、合作”的师生关系贯穿教育教学的始终，因为只有师生情感融洽，学生才会敢想、敢问、敢说。我总是微笑面对学生，力求做到尊重每一位学生，平时教学中，尽量运用感官总动员，尽量让学