客家校长在新竹（一）卓兰之子—詹良文.PDF

客家校長在新竹(一) 卓蘭之子—詹良文 文/邱志賢、林律伶（竹蓮國小教師） 前言： 竹蓮國小為客語中心學校，校長又是客家人，於是訪查客家校長在新竹的 狀況，並進行個別專訪。 新竹市客家校長：竹蓮國小：詹良文校長；三民國小：林礽能校長 科園國小：黃美鴻校長；龍山國小：劉秀美校長 新竹國小：陳秋月校長；民富國小：劉美惠校長 育賢國中：張峰旗校長 卓蘭之子--詹良文校長 一、 一步一腳印 （一）求學過程 詹良文校長出生在苗栗縣最南端的卓蘭 鎮，有父母親、一個姊姊、二個哥哥、一個妹 妹，在家中排行第四，家中三個男的，只有詹 校長一人住外面，姐姐、妹妹都已出嫁，二個 哥哥和母親還住在卓蘭，父親在三年前往生。 詹校長結婚後育有一女一男，目前定居於頭份。 民國 58 年讀卓蘭國小，64 年就讀卓蘭國中，67 年讀台灣省立台中師專，74 年退伍後考入台灣師大的進修部教育系一直到 78 年畢業，91 年考取台北市立體 育學院運動科學研究所在職班，選修運動心理學。國中、國小皆在家鄉就讀，住 在家裡，沒有外宿經驗等其他困擾的問題。早期，家裡是從事務農工作，經濟狀 況不是那麼理想，校外教學和畢業旅行原本是不可能參加的，何況是購買畢業紀 念冊，但幸遇老師的幫助及家裡後來的支持，才能一同參與活動。就讀師專時， 因是公費生，住宿、用餐都是全免，沒有經濟上的問題，寒暑假時，伙食費會退 回給學生，退的伙食費就當作零用錢。民國 74 年退伍後，就已正式任職，有自 己的薪水，經濟上大概就沒有比較特別的，後面陸陸續續都是屬於在職進修，完 全都是靠自己。 （二）職場經歷 在教育界服務至今大概有 20 幾年，民國 72 年從師專畢業後被分發到台北縣 新莊市民安國小，還沒報到就先去當兵了，退伍後才正式任教 2 年；後來因為結 婚的關係，民國 76 年調回新竹市內湖國小服務，先擔任級任，後因教務主任退 休，教學組長接教務主任，就接教學組長一年，之後又回任級任教師，之前在民 安國小時是帶三年級、四年級，回到內湖國小時也是從三年級開始帶，三年級帶 完，接教學組長一年，回頭又帶五年級六年級，帶完那一屆畢業，再接訓導處的 1 訓育組長一年半，然後參加主任考試，後來儲訓。儲訓後，被分派南隘國小擔任 總務主任一年，（那時有總務和教導主任的缺，選擇了總務主任，教導主任由現 在建功國小的張仁松主任接。）在總務主任任內，和李興郎校長一同決定南隘國 小未來發展和自來水的改善工程，也解決當時學生廁所坑位不足的問題。在南隘 國小擔任總務主任一年後，又調回內湖國小，接了訓導主任三年，二年教務主任， 再接一年半的輔導主任，在內湖輔導室主任時，參加了校長甄試，一年半後，參 加校長遴選，被分發到竹蓮國小，一直服務到現在。 （1）教師甄試的推動 當時在內湖國小選擇擔任訓導主任，教務主任則由曾彬雄主任擔當，訓導三 年後，適逢校長異動改換郭茂源校長，郭校長認為擔任三年訓導工作，可以做一 些異動，郭校長說一定要接教務主任，接教務主任那一年，其實還有一個很重要 的因素，就是教師法的成立，「教師甄試」改由各校自行辦理，所以接下教務主 任的一年後，必須在暑假辦理「教師甄試」，「教師甄試」有法規，教評會有審議 教師的任用，沒有辦理「教師甄試」的權限，只有審查跟討論會議，所以當時在 議定規則的時候分兩段式，第一階段先成立「教師甄試委員會」，針對學校需要 的用人計劃，將來考的人所有的試教、口試、筆試的成績全部評定完，第二階段 再把整個成績移交教評會審查討論，教評會再針對考試的結果，選定要遴聘的教 師順序，最後再請校長做決定－署名和發佈。當時，這個做法算是很特立獨行的， 沒有其他學校這麼做，早期教師甄試授權各校的時候，大家都把教評委員每一個 人都當成甄試委員，所以變成所有的試敎、口試都是教評會整個下去評，只有內 湖國小不是如此做；有沒有一些爭議？不可否認是有一些爭議，但是這個程序不 會有所謂的考試不公的問題，反觀現在的「教師甄試」，在諸多意見的反應下， 教育部也慢慢的修改制度，現在的制度，真的像內湖國小當時所