以竞技体育为依托-高校英语教师合作文化机制构建理论与实践研究-研究报告.docVIP

课题编号 09YB356 江西省教育科学十一五规划课题 研究报告 课题名称：高校英语教师合作文化机制构建理论与实践研究 课题主持人： 学校名称：华 东 交 通 大 学 课题组成员： 完成时间：2011年6月 目 录 一、简介部分……………………………………………………..4 （一）标题……………………………………………………..4 （二）序言……………………………………………………..4 （三）摘要………………………………………………………4 （四）研究内容………………………………………………..5 二、主体部分……………………………………………………….6 （一）研究问题………………………………………………..6 1.研究目的…………………………………………….6 2.研究意义…………………………………………….6 3.研究假设…………………………………………….7 4.核心概念…………………………………………….8 （二）研究背景和文献综述………………………………….8 1.研究背景、现状和文献综述………………………..9 2.理论基础……………………………………………10 （三）研究程序………………………………………………12 1.研究设计……………………………………………12 2.研究对象…………………………………………..12 3.研究方法…………………………………………..12 4.技术路线……………………………………………12 （四）研究结果及分析……………………………………….13 （五）建议…………………………………………………….15 三、参考文献………………………………………………………17 四、附录……………………………………………………………19 1.附件1…………………………………………………..19 2.附件2……………………………………………………22 3.附件3…………………………………………………..23 一、简介部分 （一）标题 1）课题名称：高校英语教师合作文化机制构建理论与实践研究 2）课题性质：应用性研究 3）定位：高等教育 （二）序言 当前我国的高等学校大学英语教育教学改革，不仅涉及课程内容变革，更是一场文化变革。课程文化的变革要求学校和教师必须也形成相应的文化与之相适应，在课程改革和学校文化变迁的背景之下，教师文化也必须发生变革。旧有的文化虽然破裂，但仍起着重要的作用，新生的文化已经开始并仍将继续，其主要表现为由分化的文化走向合作的文化。在国际教师教育领域,教师合作作为促进教师专业发展的重要途径,不仅获得了广泛关注,而且取得了一致推崇。教师合作被作为连接教师发展与学校教育改善的桥梁而备受重视。尽管教师合作的重要性日益凸显及对其重要性的认识已达成一致,然现实中的教师合作却是问题多多、困难重重、效果甚微。因此研究教师文化，尤其探讨、研究教师合作文化将不失为扭转现有困顿的有效手段之一。 （三）摘要 2003年“高等学校本科教育质量与教学改革工程”(简称“质量工程”)正式启动，大学英语教学改革被列为“质量工程”的重要内容之一。作为课堂实践者、决策者的英语教师是教改的主要力量和任务的直接实施者，提升英语教师的整体综合素质和促进英语教师的专业发展关系到教改的成败。如何有效提高广大大学英语教师素质，促进他们的专业发展和专业成长是当前亟待解决的问题，而创建大学英语教师合作文化不失为实现上述目标的有效途径。本课题以社会符号学、哲学、社会学、伦理学等相关理论及研究成果为基础，针对当前我省普通高校外院学院教师合作意识、 合作观念和目标、教师专业合作活动开展情况和效果评价、小组合作学习实施情况及阻碍教师合作因素等方面存在的问题，结合我国高校英语教师的现实情况和发展需要，以构建高校英语教师合作文化为立足点和出发点。课题组组织调查研究，举行专题研讨活动，参与与课题有关的研究会议，明确了教师合作文化的功能定位和实践方式，一定程度上促进了教师合作文化的研究工作。 （四）研究内容 1）阐述了本课题研究背景、意义，对国内外研究进行了较深入的评述。 2）介绍了课题研究思路、研究方法和研究特色。 3）探讨高校教师合作文化理论。（1）高校教师合作文化概念、内涵。以加拿大学者哈格里斯夫的两种教师合作文化类型——人为合作文化和自然合作文化为基础，剖析两种合作文化的优劣势，并结合我国高校实际，定