【优化探究】2015高考数学 10-9 离散型随机变量的均值与方差、正态分布提素能高效训练 新人教A版 理 .docVIP

【优化探究】2015高考数学 10-9 离散型随机变量的均值与方差、正态分布提素能高效训练 新人教A版 理 [A组　基础演练·能力提升] 一、选择题 1．(2014年嘉峪关模拟)签盒中有编号为1、2、3、4、5、6的六支签，从中任意取3支，设X为这3支签的号码之中最大的一个，则X的数学期望为(　　) A．5　　　　B．5.25　　　　C．5.8　　　D．4.6 解析：由题意可知，X可以取3,4,5,6，P(X＝3)＝＝，P(X＝4)＝＝，P(X＝5)＝＝，P(X＝6)＝＝.由数学期望的定义可求得E(X)＝5.25. 答案：B 2．设随机变量X～N(1,32)，若P(X≤c)＝P(Xc)，则c＝(　　) A．0 B．1 C．2 D．3 解析：因为P(X≤c)＝P(Xc)，所以c＝1，故选B. 答案：B 3．已知随机变量ξ的分布列为P(ξ＝k)＝，k＝1,2,3，则D(3ξ＋5)＝(　　) A．6 B．9 C．3 D．4 解析：由E(ξ)＝(1＋2＋3)＝2，得D(ξ)＝， D(3ξ＋5)＝32×D(ξ)＝6. 答案：A 4．(2013年高考安徽卷)某班级有50名学生，其中有30名男生和20名女生．随机询问了该班五名男生和五名女生在某次数学测验中的成绩，五名男生的成绩分别为86,94,88,92,90，五名女生的成绩分别为88,93,93,88,93.下列说法一定正确的是(　　) A．这种抽样方法是一种分层抽样 B．这种抽样方法是一种系统抽样 C．这五名男生成绩的方差大于这五名女生成绩的方差 D．该班男生成绩的平均数小于该班女生成绩的平均数 解析：A、B不正确，无法确定采用的是哪种抽样方法． 男生的平均成绩为90，女生的平均成绩为91， 但这只能反映这五名男生和这五名女生的情况，不能准确反映全班的成绩．又男生成绩的方差为8，大于女生成绩的方差6，故C正确． 答案：C 5．设随机变量ξ服从正态分布N(3,4)，若P(ξ2a－3)＝P(ξa＋2)，则a＝(　　) A．3 B. C．5 D. 解析：因为ξ服从正态分布N(3,4)，P(ξ2a－3)＝P(ξa＋2)，所以2a－3＋a＋2＝6，a＝，故选D. 答案：D 6．设X为随机变量，且X～B，若随机变量X的数学期望E(X)＝2，则P(X＝2)＝(　　) A. B. C. D. 解析：X～B，E(X)＝＝2，n＝6，P(X＝2)＝C×2×4＝. 答案：D 二、填空题 7．(2014年贵阳一中模拟)已知随机变量ξ服从正态分布N(2，σ2)，P(ξ≤4)＝0.84，则P(ξ≤0)＝________. 解析：P(ξ≤0)＝P(ξ≥4)＝1－0.84＝0.16. 答案：0.16 8．袋中有3个黑球，1个红球．从中不放回的任取2个，取到一个黑球得0分，取到一个红球得2分，则所得分数ξ的数学期望E(ξ)＝________. 解析：由题得ξ所取得的值为0或2，其中ξ＝0表示取得的球为两个黑球，ξ＝2表示取得的球为一黑一红，所以P(ξ＝0)＝＝，P(ξ＝2)＝＝，故E(ξ)＝0×＋2×＝1.故填1. 答案：1 9．某毕业生参加人才招聘会，分别向甲、乙、丙三个公司投递了个人简历．假定该毕业生得到甲公司面试的概率为，得到乙、丙两公司面试的概率均为p，且三个公司是否让其面试是相互独立的．设X为该毕业生得到面试的公司个数．若P(X＝0)＝，则D(X)＝________. 解析：由题意知，×(1－p)2＝，即p＝， P(X＝1)＝×2＋××＋××＝， P(X＝2)＝××＋××＋××＝， P(X＝3)＝×2＝， E(X)＝0×＋1×＋2×＋3×＝， D(X)＝×2＋×2＋×2＋×2＝. 答案： 三、解答题 10．袋中有相同的5个球，其中3个红球，2个黄球，现从中随机且不放回地摸球，每次摸1个，当两种颜色的球都被摸到时，即停止摸球，记随机变量ξ为此时已摸球的次数，求： (1)随机变量ξ的概率分布列； (2)随机变量ξ的数学期望与方差． 解析：(1)随机变量ξ可取的值为2,3,4， P(ξ＝2)＝＝； P(ξ＝3)＝＝； P(ξ＝4)＝＝； 所以随机变量ξ的概率分布列为： ξ 2 3 4 P (2)随机变量ξ的数学期望 E(ξ)＝2·＋3·＋4·＝； 随机变量ξ的方差 D(ξ)＝2·＋2·＋2·＝. 11．某研究机构准备举行一次数学新课程研讨会，共邀请50名一线教师参加，使用不同版本教材的教师人数如下表所示： 版本 人教A版 人教B版 苏教版 北师大版 人数 20 15 5 10 (1)从这50名教师中随机选出2名，求2人所使用版本相同的概率； (2)若随机选出2名使用人教版的教师发言，设使用人教A版的教师人数为ξ，求随机变量ξ的分布列和数学期望． 解析：(1)从50名教师