8-10课复习提纲1.pptVIP

第８课知识结构图 中华文化的勃兴 第９课知识结构图 中华文化的勃兴 第9课知识点 1. 孔子：儒家学说创始人。《论语》 主要思想：仁、礼；提倡为政以德；反对苛政和任意刑杀。 教育家：教育成就：1）教育思想：创办私学，广收门徒；2）教育方法：注重“因材施教”，善于启发学生思考问题；3）学习态度：教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；4）要求学生时常复习学过的知识，“温故而知新”；５）教育对象：有教无类。 孔子的学说成为封建文化的正统思想。 老子：道家学派创始人，《道德经》；朴素的辩证法思想（善于从正反两方面思考问题） 主要思想：一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；以柔克刚。 2.百家争鸣： 背景：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了社会大变革，有识之士纷纷发表自己的看法，形成诸多学派。 墨家：墨子----“兼爱”“非攻”。反对以大欺小、倚强凌弱的战争，支持正义战争。 法家：韩非----主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家 儒家：孟子----“民贵”“君轻” 主张轻徭薄赋，实行 “仁政” ；反对一切战争，爱护自然资源。 荀子-----制天命而用之（不能消极地顺从自然，而要主动地控制和利用它） 道家：庄子----无为而治，顺其自然。 兵家：孙武（春秋）知己知彼者，百战不殆。《孙子兵法》 材料一：由分裂趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。 请回答： 1、指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要行拜孔子，你知道这是为什么吗？ ２、春秋战国时期，“百家争鸣”的局面是怎样形成的？ 答案 １、学派：儒家。思想核心：“仁”。 原因：孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师、教师的楷模。 ２、（１）针对社会急剧的发展变化，有识之士纷纷发表各自的看法，逐渐形成许多学派（诸子百家）； （２）各学派间激烈争辩，著书立说，阐明各自的思想和政治主张，形成“百家争鸣”的局面。 第10课 知识结构图 秦王扫六合 第10课知识点 1、自长平之战以后，东方各国无力抵抗秦军的强大攻势，自公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。 2、★秦秦始皇巩固统一的措施 ⑴政治上：创立封建专制主义中央集权制。 ①最高统治者皇帝，总揽一切大权；②中央设太尉、丞相、御史大夫，分管军事、行政、监察；③地方上推行郡县制 ⑵经济上：在全国统一使用圆形方孔铜钱，统一度量衡； ⑶文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字，后来又推广隶书。 ⑷思想上：为加强思想控制，实行焚书坑儒。 ⑸军事上：北筑长城和统一东南、岭南地区—派蒙恬北击匈奴，修万里长城；开发江南，兴修灵渠 3、灵渠沟通了长江水系和珠江水系；修筑了西起临洮、东到辽东的长城；秦朝的疆域东至东海，西到陇西，北至长城，南到南海，他是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 材料一：皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—铜方升铭文 材料二：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 材料三： 材料四：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——郭沫若 请回答： １、材料一中的“皇帝”是谁？材料一、二表明该皇帝创建了什么制度？ ２、材料三反映了什么历史事件？其有什么历史作用？ ３、材料四反映的是我国历史上的什么事件？“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神……”指的又是什么历史现象？ 答案： 1、（1）秦始皇。封建专制中央集权制度。（２）统一货币、文字。有利于各地的经济文化交流，有利于巩固国家统一。 （３）焚书坑儒。百家争鸣 * 屈原和 钟鼓之乐 “钟鼓之乐”：湖北随州出土的整套编钟最为珍贵 文字的演变 甲骨文:商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。甲骨文是比较 　　　　成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。 金文:商周的青铜器上铸刻的文字 大篆:西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式 天文、历法和 医学的成就 天文：公元前613年（春秋），鲁国留下了世界上关于哈 雷慧星最早的确切记载；公元前776年（西周晚期）发生 日食，是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。 医学：扁鹊发明望、闻、问、切四诊法，用针刺、按摩、 　　　汤药治病。 历法：夏朝出现历法，今天的农历又叫“夏历”；商朝逐渐 　　　完备，有大小月、闰年之分；战国时期，人们测定 　　　出一年24个节气，以便安排农业生产。 屈原：战国末期楚