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《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：400-715-6688 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 专题五　力学综合 要 点 聚 焦 要 点 聚 焦 专题五┃力学综合 要 点 聚 焦 要点1　密度测量多样化 要点聚焦 专题五┃力学综合 例1　研究性学习小组假期到水库清理水面垃圾，发现水面有一形状不规则且不吸水的小固体漂浮物。为研究该物体密 度，小草同学找来了弹簧测力计、滑轮、塑料吸盘、细线等器材，进行了如下实验。 (1)如图TZ5－1甲所示，擦干该物体，静止时读出弹簧测力计的示数为F1。 (2)如图乙所示，小草还应 ___________________________________________，再读出弹簧测力计的示数为F2。 图TZ5－1 向上拉动弹簧测力计，使物体完全浸入水中 要点聚焦 专题五┃力学综合 (3)则该物体的密度ρ＝________。(已知水的密度为ρ水，忽略绳重与摩擦) (4)为确保实验成功，请你提出一条合理的建议： __________________________________。 增大吸盘的表面积 要点聚焦 专题五┃力学综合 点 拨 要点聚焦 专题五┃力学综合 点 评 要点聚焦 专题五┃力学综合 例2　小明用刻度尺、两端开口的玻璃管、橡皮膜和水等器材测盐水的密度，操作步骤如下： ①将玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入水，出现如图TZ5－3甲所示的现象，说明水对____________有压强。 ②用刻度尺测出玻璃管中水柱的高度为h1(如图甲所示)。 ③将玻璃管缓慢插入装有盐水的烧杯中，直到橡皮膜表面与水平面相平，测出管底到盐水液面的高度为h2(如图乙所示)。 图TZ5－3 容器底部 要点聚焦 专题五┃力学综合 (1)用小明测得的物理量推导出盐水密度的表达式为ρ盐水＝________(水的密度用ρ水表示)。 (2)分析实验过程，小明测得的盐水密度值比真实值偏________，这主要是操作中的第________步造成的。 大 ② 要点聚焦 解 析 分析题意知，当橡皮膜变平时，说明烧杯内盐水对橡皮膜向上的压强与玻璃管内水对橡皮膜向下的压强相等，利用液体压强找平衡，即p水＝p盐水，ρ水gh水＝ρ盐水gh盐水，然后用刻度尺测出水和盐水到橡皮膜的深度即可。 专题五┃力学综合 要点聚焦 专题五┃力学综合 　　本题利用液体压强找“平衡”测出了液体的密度，还可以利用“质量找平衡”“体积找平衡”等测出液体的密度，具体方法如下： 点 评 要点聚焦 专题五┃力学综合 要点聚焦 专题五┃力学综合 要点2　力学综合计算 要点聚焦 专题五┃力学综合 要点聚焦 专题五┃力学综合 要点聚焦 专题五┃力学综合 例3　[2012?大庆] 如图TZ5－4所示的汽车总质量为1150 kg，以72 km/h的速度匀速行驶10 km，若汽车所受阻力为汽车重力的0.1倍，每个轮胎与路面的接触面积为0.05 m2。(g取10 N/kg)求： (1)汽车对路面的压强为多少？ (2)汽车行驶过程中克服阻力做了多少功？其功率为多少？ (3)若该汽车热机的效率为25%，如果不考虑热机其他的能量损失，汽油热值为4.6×107 J/kg，则该汽车行驶10 km过程中需要的汽油质量为多少千克？ 图TZ5－4 要点聚焦 解 析 专题五┃力学综合 要点聚焦 (1)5.75×104 Pa　(2)1.15×107 J　2.3×104 W　(3)1 kg 专题五┃力学综合 要点聚焦 * 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 间接”测ρ固、“平衡”测ρ液 缺少天平或量筒的情况下要完成密度的测量一般采用“间接法”或“平衡法”的思想来设计实验具体如下：间接法”测固体密度：测量工具只有天平、量筒或弹簧测力计其中之一有适量水。“间接法”测密度的关键在于利用所测量借助水表示出物体的质量和体积然后根导出表达式一般用于固体密度的测量。平衡法”测液体密度：测量工具有刻度尺、适量水。“平衡法”测密度的关键在于找出平衡量进而列出平衡等式(具体见例2点评)然后导出密度表达式一般用于液体密度的测量。 分析题意知利用弹簧测力计可测出物体重力然后根据m＝可知物体质量；借