第6篇 记忆.ppt

心理现象 ： 请问你知道从教学楼到宿舍要经过几个电线杆吗？ 帮别人记下电话号码，告诉她后，你马上就忘记了？ “话到嘴边却说不出来” “走出考场知道答案” 一、什么是记忆 1、记忆的概念 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程； --从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 理解 记忆与感知觉不同。 记忆是一种积极、能动的活动。 记忆是保存个体经验的形式之一。 --感觉记忆（ sensory memory） ：是指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，它是记忆系统开始阶段，感觉记忆的存储时间为0.25秒～2秒，具有直观形象性。 --短时记忆（STM ） ：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段保持时间为5秒～2分钟。容量为7±2个组块。 --长时记忆（LTM ） ：是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久式的储存。 小实验 请你读一遍下面的一行随机数字，然后按照原来的顺序，尽可能多地默写出来： 7 1 8 6 3 9 4 5 2 8 4 9 H J M R O S F L B T W 1851，1921，1839，1937，1935 三种记忆的比较 三者之间的关系 1．陈述性记忆 （declarative memory）：是指对有关事实和事件的记忆。 可以通过语言传授一次获得。 提取时往往需要意识的参与。 2．程序性记忆（procedural memory） ：是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。 往往需要通过多次尝试才能逐渐获得。 提取时不需要意识的参与。 2、记忆的脑定位说 法国医生布洛卡（Broca, 1860）就提出了脑机能定位的思想，即定位说，认为记忆都是由大脑的一些特定区域负责。 支持证据 潘菲尔德（Penfield，1963） 癫痫病人电刺激实验 麦克高夫（McGaughHerz，1968） 猴子取食物 通过脑电和神经结构的研究发现，反响回路可能是短时记忆的生理机制。 贾维克(Jarvik)和艾思曼(Essman)的白鼠跳台实验 实验流程：两组白鼠 第一组白鼠跳到有一个笼底通电的笼子时，给予电刺激，白鼠很快跳到台上。经过一天后，白鼠学会呆在台上，很少跳到笼底。 说明白鼠学会了躲避电刺激，转化为长时记忆了。 第二组，当白鼠跳到台下时，给予电刺激，白鼠跳上台后然后对其脑进行电休克，一天后，白鼠还是往下跳。 说明即时破坏损坏了反响回路，短时记忆不能转化为长时记忆。 （三）长时程增强作用 例子：让猴子用三个手指长时间触摸圆盘，经过几千次触摸后，猴子大脑中专门管那三个指头的皮层区域会扩大。 说明：大脑皮层会随着个体经验而变化。 海马的神经元具有形成长时记忆所需要的能力，在海马的神经通路中，存在一系列短暂高频动作电位，使该通路的突触轻度增加，这种强化就称为长时程增强（long –term potentiation,TLP）作用。 支持证据： 如果海马出现问题，新记忆存贮就会发生障碍。 生命一号 本品中的人参能加强大脑皮层的兴奋及抑制过程，改善神经活动过程的灵活性；同时，还能扩张冠状动脉，改善心肌供氧。能降低毛细血管的通透性，增加毛细血管的抵抗力，提高血小板数量，并能增加冠状动脉的血流量，减少心肌耗氧量。两者并用，补气活血，刺激造血器官，使造血机能旺盛，提升白细胞。多种氨基酸能增强免疫力，促进蛋白质合成，维持毛细血管的正常通透性。 图像记忆存贮时间 通告操纵声音与视觉刺激的时间间隔 结果： 延迟1秒钟以上响起声音，被试只能回忆出1行符号中的 36％，12个符号中只能回忆 出 4—5个。 说明：瞬时记忆视觉保持时间肯定在一秒以内。 回忆信号是投影在屏幕上的左、中、右的线条（部分报告法）。 如果不呈现出指示信号就是要被试把听到的所有符号都报告出来（全部报告法）。 结果：部分报告法的成绩高于全部报告法，存在听觉的瞬时记忆。 达文（Darwin et al.1972）也对声像记忆的性质进行研究， 得出声像记忆的容量平均5个左右。 声像记忆的存贮时间 通告操纵声音与听觉刺激的时间间隔 结果：而当延迟4秒钟给回忆信号时，部分报告法和全部报告法所得到的成绩就相同了。 说明：声像记忆瞬时记忆的保存时间为4S左右。 短时记忆是指信息在头脑中保持的时间一般不超过一分钟的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。 短时记忆一般包括两个成分： 一个是直接记忆 ，即