北师大版5年级数学下册分数除法(3).docVIP

北师大版五年级数学下册 分数除法（三） 张新荣 教学目标： 1.提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。 2.培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。 3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学重点： 解决实际问题。 教学难点： 用方程方法解答分数除法应用题 教学过程： 一、定向诱导 课件出示： 1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1” （1） 故事书的3/5是150本。 （2 ）书的价钱是钢笔价钱的2/5。 （3）汽车速度是火车速度的1/2。 2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。 操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9，跳绳的有多少人？ （1）谁是单位“1”；单位“1”是已知还是未知？ （2）写出等量关系式。 （3）找出题中的已知条件和未知条件 （4）根据题意列式。 学生独立完成，汇报反馈。 3.看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢？这节课我们就来研究。（板书课题：分数除法（三）） 4．出示学习目标 二、自学探究（出示自学提示） 1、看情景图：从情景图中你能获得哪些信息？ 2、解决问题： 跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？ 3、讨论：（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？ （2）根据那句话得到的信息？ （3）你能列出等量关系是吗？ 半数：参加活动总人数*2/9= 跳绳的人数 （未知） （已知） 4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？同桌互相说说，在练习本上做一做。 5、对比复习题和解决问题2，这两道题有什么相同点，不同点？ 三、展示答疑 四、拓展延伸 1、看情景图，你还能提出问题吗？ （1）生提问题，全班解答。 （2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。 2、回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗？ （用除法计算） 五、反馈总结 1、打开书，29页，试一试1，自己独立完成。 集体订正 2、这节课你有什么收获？ 板书设计 分数除法（三） 解：设操场上有x人参加活动。 X× =6 （操场人数×=跳绳人数） X =6÷ （一个因数=积÷另一个因数） X=6×（一个因数=积×另一个因数的倒数） X=27 答：操场上有27人参加活动。 教学反思