高考诗歌鉴赏——事物景物形象.pptx

2017高考诗歌鉴赏专题复习： 鉴赏诗歌的形象; 一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，主要则看意境。由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。离开了意象，就无以谈意境。 因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。意境，或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或开阔苍凉等。??? ;; “缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。?????? 惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。” （苏轼的《卜算子??黄州定慧院寓居作》） 词中“缺月”?、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。这些意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”?等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，这就是意境。表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。 ;（一）常见意象归纳举例;一、“松梅竹菊”寓高洁：;二、借“月”托“雁”寄乡思;三、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄;四、“梧桐”叶落透悲意;五、别时“长亭”“柳”依依;六、落“花”流“水”传愁绪;七、“乌鸦”“燕子”系兴衰;八、“草木”仍在人事移;高考古典诗词常见意象集释 ;3、梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。;6、梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。 ;;10、鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。; 以梅子的成熟喻少女的怀春，是因为“梅子” 在文人作品中常含有风情之意味，如李白以女子 凄婉的口吻写出的《长干行》，其中就有”郎骑 竹马来，绕床弄青梅”。又如李清照《点绛唇》 中的少女“倚门回首，却把青梅嗅”。 ;14、浮云 比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友??》）； 15、鸳鸯 指恩爱的夫妻，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻《长安古意》）； 16、丁香 指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐牛峤《感恩多》）…… ;;长城：《南史 檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。 楼兰：以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌。《从军行》王昌龄：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 化碧：常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛 –秋瑾 三径：陶渊明《归去来兮辞》中有：“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。 柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸”指送别的地方。如柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。” 黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”的句，后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。 ;诗词鉴赏中景物形象的意境术语及例子 ;;空灵高远（道家哲学境界，是指人或思想灵活而不可捉摸，空静而带有灵活的气息。又高又远）－－－－既高深莫测，又变化多端，是动与静的结合。多传达遁世脱俗的情怀。 王维的禅诗中多有体现。《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 “野花丛发好，谷鸟一声幽。夜坐空林寂，松风直似秋。”;苍凉悲壮（ 荒芜悲凉、苍茫凄凉；心绪哀伤,意气激昂）－－－边塞诗中多体现。多传达思乡怀亲、爱国卫国、征人愁怨等情感。 范仲淹的〈渔家傲〉【宋】范仲淹 　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 王昌齡 〈从军行 〉青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 岑参 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗， 随风满地石乱走。 ;;宁静恬淡（指平静；安静；清静寡欲，不慕荣利。清静淡泊）－－－环境安静，即使有动态描写，也是为了衬托靜景。诗人心情平和，多不受外物杂务干扰。 白居易〈村夜〉 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 　　独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 别外陶渊明的田园诗中多有体现，《归园田居》：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 ;雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长