【志鸿优化设计】2014年秋九年级英语全册 Unit 10 By the time I got outside ,the bus had already left SectionA(3a-3c)教案 人教新目标版.docVIP

Unit 10　By the time I got outside, the bus had already left. Section A (3a-3c) 教学目标 1．提高听、说、读、写能力 2．能比较流利地讲述自己曾经过的特别的一天 3．掌握过去完成时的用法 教学重点 1．学习一些生词及短语。 2．正确运用现在完成时和过去完成时。 3．能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思。 教学难点 正确运用现在完成时和过去完成时。 教学过程 Step 1　Warm-up 根据1a, 2a中的图画， 练习用by the time造句， 巩固过去完成时的用法。 说明：通过多媒体课件展示出的丰富多彩的图画， 刺激学生的视觉感官， 避免了枯燥乏味的说教， 激发了学生的学习积极性， 让学生在轻松好奇的氛围中复习了上节课的目标语言。 Step 2　Section A-3a 1．引入话题所利用的语言： Some students are often late for school.Now we will read a students story.Can you guess why the student was nearly late for school? (根据情景的提示， 让学生自由发挥) Students：She got up late. She was ill Her bike was broken. ... 2．让学生阅读短文， 核对自己的猜测是否正确， 并找出正确答案。 当学生阅读时， 老师列出以下词组： be late for, got off, come out, run off to, start doing, on time, give sb.a ride 让学生说出这些词组的汉语意思， 并用它们造句。 说明：这些词组都是以前学过的而且经常使用， 列出来给学生加深印象， 以便他们能更灵活地将它们运用到各种场合。 3．让学生再次阅读短文， 按顺序把所发生的事情列出来。最后， 让几位同学读出他们的答案， 老师加以核对。 Step 3　Section A-3b 用所给问题提示， 让学生分组讨论解决方法。 先由学生小组讨论， 然后让几位同学以对话的形式展示他们讨论的结果。 说明：通过这些对话， 让学生能够用流利的语言表达一件事情的经过。 Step 4　Section A-3c 首先， 让学生大声朗读所给对话， 然后两人一组， 利用3b中的信息表演对话。 Step 5　Homework 用过去完成时描述一件令你难忘的事情。