三年级第十一课1.ppt

二、用“四读法”完成下面问题： 1.找出各段的关键词，概括每段的主要内容。 （可以使用什么阅读方法来完成，试着划出关键词） 2.概括本文的主要内容。 （这道题适宜什么阅读方法？） 3.读了这篇文章，你感受到了什么？ （这需要什么阅读方法来解决？） 4.你最喜欢哪句话，找出来，认真地品读一下，说说为什么喜欢？ (本题用什么阅读方法？） 三、师生合作探究，解决问题。 1.用速读法，划出每段的关键词，并概括内容。 关键词：参见红色字 2.用速读法，概括本文的主要内容。 （本文主要写了家乡的银梨树不但给了人们美的花和果实，还给人们创造了一条致富之路。） 3.采用研读法。 （作者对银梨树的喜爱之情。） 4.学生找出自己喜欢的句段，用品读法，自主练习。 四、阅读检测题。 1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（　　　　）的细雨　（　　　　）的露珠　　（　　　　）的绿叶 （　　　　）的梨花　（　　　　）的阳光　（　　　　）的海洋2、读短文，找出梨果的特点填空。（1） 形状：???????????????????????????????????（2） 颜色：开始呈??????????????? ，后来?????????????????（3） 气味：??????????????????????????????3、从短文中找出一个比喻句，再找出一个拟人句。 4、找出短文表明时间的词语有? 。5、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。 第十一课 曹冲智救库吏 亮东方教育 王秀萍 教学目标： 1.学会运用“速读法”快速掌握文章主旨； 2.学会运用“诵读法”记忆文中优美的句段； 3.学会运用“品读法”体味文章语言特色； 4.学会运用“研读法”理解本文的结构; 5.学习做一个机智有情的人。 教学方法 三大要素四读法 教学时间 两课时 一、激趣导课（教师根据需要自选） 1、介绍曹冲。 曹冲，（196年-208年），字仓舒，曹操之子。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。 2、学生讲与曹冲有关的故事。 3、学生交流当别人无意犯错时，你会怎样对待他？ 曹冲智救库吏 曹冲是曹操的儿子，他聪明多智，而且很有同情心。 有一天，他父亲一具心爱的马鞍不幸被老鼠咬破了。管仓库的官吏发现后，吓得面无人色。他想去自首，减少一些罪责，然而转念一想，恐怕仍不免一死。 这件事被十来岁的曹冲知道了。他想，库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老鼠咬坏，是一时疏忽，怎能因此而丧命？他便把库吏叫去。说：“我会设法救你的，三天后你去自首好了。”库吏连连叩头而去。 送走库吏，曹冲走进卧室，用小刀将内衣连戳几个洞，然后装出闷闷不乐的样子，连饭也不吃。曹操前来询问。曹冲说：“我的衣服被老鼠咬了几个洞。听说，衣服被老鼠咬了要倒霉的。”曹操说：“老鼠咬坏东西是常有的事，有什么吉祥不吉祥，你不要为这件事苦恼。” 曹冲恭敬地说：“父亲说得对。”隔了不多时，库吏来向曹操报告，说库内一具马鞍被老鼠咬坏了，说罢连连叩头请罪。曹操满脸怒火，本想狠狠惩罚库吏，因为这是件不吉利的事，但见曹冲在一旁，顿时想起刚才开导儿子的话，于是收起怒容说：“我儿子的衣服挂在床边尚且被老鼠咬了，何况马鞍是挂在仓库柱头上呢。算了，往后留心一点。” 聪明的小曹冲救了老库吏的性命。 。 二、复习三大要素四读法 三大要素：主旨 思路 语言 四读法：速读 品读 诵读 研读 三、用“速读法”自主读课文 要求： 1.划分学习小组；分配学习任务； 2.划出每一段的“关键词”，概括主要内容。 3.找出本文的主旨句，看看主旨句在什么位置； 4.看一看，本文写了什么事，用自己的话概括一下。 学生合作探究下面问题 1.划出每一段的“关键词”； 提示：时间、地点、人物、事件、感情（感受）。 2.找出本文的主旨句，看看主旨句在什么位置； 提示：一般是在开头段或者结尾段中找。 3.看一看，本文写了几件事，用自己的话概括一下。 提示：概括事件的方法——人+事件+感受 具体办法参考： 1.采用小组比赛的方法回答问题； 2. 教师激励、评点学生的回答 ； 3.教师适当地给出正确答案。 曹冲是曹操的儿子，他聪明多智，而且很有同情心。 速读本段，划出关键词、概括本段主要内容。 关键词： 主要内容：