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化学实验教学之实验管理 摘要：化学是一门以实验为基础的科学。化学实验在中学化学教学中占有十分重要的地位。通过化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助他们形成化学概念,理解和巩固化学知识,正确掌握实验的基本方法和基本技能,培养他们观察能力、思维能力、实验能力和严肃认真的科学态度。而化学实验教学需要严格的实验管理， 来保证教学的顺利开展，下面就化学实验管理谈谈自己的认识。 　　关键词：化学实验 实验教学 实验管理 　　 　　随着课程改革的不断进行，传统化学仪器、药品的管理方式已不适成实验教学发展的新形势，仪器、药品作为中学化学的硬件存在于教学之中。如何最大程度地应用好这些硬件，更好地服务于教学，这是每一个实验工作者的职责和能力的表现。新的教学模式带来了新的理念，也带来了新的实验。实验教学需要的是完整实验，而我们管理的对象是仪器、药品，二者之间时有脱节现象，在寻找仪器、药品时要花一定时间，有时另做仪器。针对这个矛盾，我们必须把仪器、药品管理和实验教学统一起来，把管理仪器、药品与管理实验结合起来。要建立一套完整的系统来管理。 　　1．学生实验室的管理。实验室是实验教学的重要场所，化学实验室设有排风扇，化学实验桌上铺有与桌面同样大小耐酸碱的橡胶垫，并在每个桌子上放一块抹布，桌子一侧有电源插座，另侧有水池和水龙头。每张实验台配备一套常用仪器：包括试管架一个，1大试管2支，中试管5支，小试管2支，滴管1支，玻璃棒1支，试管夹1个，药匙1个，镊子1把，酒精灯1盏，洗涤剂1小瓶。这些仪器用方形塑料盒装起来，塑料盒尺寸25cm长，20cm宽。每个水池下放一个废液桶，废桶上放一个过滤杂物的塑料箱。水池边上放一块毛巾，水龙头上用铁丝做2个钩，分别放大小各1把的试管刷。在窗台下放一个沙桶。室内前边放一个盛废玻璃的桶，一个盛废纸的纸箱，一个灭火器，同时还配有一个急救箱，箱内应放有酒精、创可贴、烫伤药膏、碳酸氢钠饱和溶液、红汞、碘酒、药棉、纱布等。为了给实验教学营造一个宽松、和谐、科学的文化氛围。化学实验室还要洁净、整齐、空气清新。化学实验室每次做完实验，都会留下很多废弃物，空气质量较差，如不及时处理就会影响环境卫生。因此，每次实验后应及时进行通风换气，清扫卫生，使凳子统一整齐摆在桌子下方。在向阳的窗台上可种些吸收有害气体的花革，比如芦荟、吊兰、含羞草、文竹虎尾兰、龟背竹等。 　　2．实验教学的管理。学生做好实验是学好化学的关键。为了充分利用实验室，发挥其作用，使准备实验有条不紊，对实验教学实行程序化管理，其程序为：试验进度一实验通知-准备实验一教师试做-取还仪器一情况汇总。下面对实验教学的程序化管理进行详细说明如下： 　　(1)试验进度。任课教师在学期初或学期末，将实验进度表交实验室一份，以便实验室计划管理，充分准备好实验用品。 　　(2)实验通知。任课教师提前将实验通知单交化学实验室准备实验所需仪器、药品和器材。演示实验提前三天填写实验通知单，学生分组实验提前一周填写。如果遇到改进的实验装置，也能及时与任课老师沟通并采用。 　　(3)准备实验。实验员根据通知单内容，及时细致地准备实验。一般提前一到两天准备好实验，并预做实验，检查实验效果，把握实验要领，如有问题应及时反馈给任课教师。 　　(4)教师试做。实验员备好实验的一切用品以后，由任课教师来实验准备室试做化学实验。 　　(5)取还仪器。任何教师和课代表取还仪器与实验员要当面清点，如有损失及时处理。 　　(6)情况汇总。实验员结合任课教师和课代表检查总结所做实验情况、效果如何，或随时了解情况，并做好年终总结上报备案。 　　3．学生分组实验的管理。对于学生分组实验，实验员准备实验时，要周到细致，保证实验不缺任何用品，按时顺利地进行实验，并达到教学要求。这样不仅体现了实验员良好的业务素质，也体现了实验员对师生的关怀与尊重，有利于他们在实验工程中保持愉快的心境。学生做完实验后，要求学生养成良好的实验习惯，如整理实验药品，洗涤实验仪器，清理桌面，并仔细检查各组实验器材是否齐全，为下一个班的实验做好准备。做完实验后，学生填写化学实验报告单，教师填写实验原始记录单，实验员要统一清理实验留下的杂物和产生的废液，对在水池中形成的污渍，如铁锈要用盐酸及时擦洗，苯酚要用酒精擦洗，以保持水池干净，对桌兜内的废纸也要清扫干净，以便保持实验室的整洁。 　　4．对实验员的要求。通过多年的实验室工作，笔者深深体会到，爱岗、敬业是做好实验室工作的基本保证。实验室的工作是一项技术含量非常高的工作，实验员不仅要懂得教学，还要懂仪器的原理，会管理，会维修。实验员在工作中要天天与水、电、明火、仪器药品等打交道，因此，在工作中要处处细心，时时留意，要做到以下几点：上班后首先检查实验室、药品室、仪器室、准备室有无异常情况：下班前检查四室的水电