《生活中的隐患》案例.doc

生活中的安全隐患 指导老师：林凯 确定活动主题： 随着社会的发展，中小学生的户内、户外活动不断增多，随之而来的就是如何保证学生安全地开展各项活动。我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。中小学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。然而，当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可保一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。 有的小组说：地震发生时，在坚硬的桌子底下躲起来。 有的小组说：在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。 　 有的小组说：电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 由此可以看出，同学们对安全问题很有兴趣，但是对于很多安全措施了解的还很少，为了培养同学们的安全意识，我们班决定开展一次《生活中的安全隐患》为主题的综合实践活动。 活动目标 （一）知识目标 1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。 2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高学生自我保护的能力和意识。 3.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。（二）能力目标 1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。 2.培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.培养学生实践活动、社交能力。 （三）情感态度价值观 1.通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 2.引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。 活动过程 （一）、活动准备 1、明确活动内容 ?? 通过讨论，了解学生对于安全哪些方面感兴趣，想学些什么知识，希望通过怎样的活动去了解。通过讨论确定分六个方面去了解，即校园安全，电器安全，消防安全，交通安静，疾病防卫及自然灾害。学生根据自己的兴趣选择参加一组活动，教师对各组中有某方面特长的学生作适当调整。 2、成立活动小组 通过自由组合的方式把参加活动的学生分成：校园安全，电器安全，消防安全，交通安静，疾病防卫、自然灾害六个小组，并通过民主选举，产生了各小组组长，负责组织本小组成员开展活动。具体分组情况如下： 校园安全小组：（7人）组长：李倩旎 组员：杨序 何泳欣 梁泳欣 潘杰文 郑训杰 连晨曦 电器安全小组：（8人）组长：侯文博 组员：张嘉杰 巫奕杰 邓超 董日明 严胜佳 李俊然 李鑫鹏 消防安全小组：（7人）组长：叶进杰 组员：周鸿佳 李海龙 谭小龙 高兴紫 黄欣悦 李芷棋 交通安全小组：（8人）组长：吴婧欣 组员: 梁延龙 陈颖 刘俊晓 覃春葵 邱国俊 谢文聪 陈淑平 疾病防卫小组：（7人）组长：林埼埏 组员：欧阳雪梅 冼毅楠 杨雪琴 何嘉怡 邱俊溢 杨嘉愉 自然灾害小组：（8人）组长：杜丹 组员：王晨希 陈炜健 刘毅 蔡梓轩 祁浩天 徐晓婷 侯文彬 3、师生共同制定整个实践主题活动规划表(见附件1) 4、各小组制定本组阶段活动计划(见附件2) ? 各小组依据整个实践活动计划，在小组长的主持下，制定出本小组活动计划。（二）、开展活动 1、校园安全 （1）活动准备 1、学生上网、到图书室，跟学校教师了解校园意外伤害的有关数据与案例，引发他们对安全问题的重视。 2、 学生准备数码照相机来拍摄活动过程中的重要片段和镜头，特别是存在安全隐患的一些情景。 （2）校园安全大家谈 经过一段时间的准备和调查后，我们进行了“校园安全大家谈”的主题活动，对同学们的前期活动给予肯定，并让大家在一起进行交流、讨论。 首先，我让学生说一说校园里存在哪些安全隐患。由于学生调查充分，加上交流密切，因而都列出了许多校园安全隐患。如： ● 教室里插座外壳脱落电线外露。 ● 爬墙。 ● 打扫卫生时用扫把打闹。 ● 在楼道、走廊踢球。 ● 上体育课时，随意做一些危险动作。 ● 随便爬树。 ● 在楼上往楼下扔东西。 ● 上下楼梯拥挤推搡。 ● 拿水果刀到教室玩耍。