《人类的“老师”》教学设计(新).doc

《人类的“老师”》第一课时教学设计 课题：苏教版小学语文四年级下册《人类的“老师”》 教材简介： 这是一篇关于仿生学的课文，课文开篇以科学家从鱼儿得到启示，发明了潜水艇，引出了“可以说，鱼儿是人类的‘老师’”；接着，重点介绍了人类在飞机设计轮船设计，建筑设计等方面向鸟类，蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂等学习的例子，具体地说明了：“自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种”；最后，以“自然界的种种生物真是人类的　‘好老师’啊”，呼应开头，点题作结．全文层次清楚，重点突出．通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然的愿望。 目标预设： 1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解自然界生物给人类的启发，体会人类不断探索的精神。 2. 学会本课中的8个生字，会认“鲸”，读准文中多音字。理解“流线体”、“薄壳结构”等科学术语”。 3、理清课文脉络，感受课文详写和略写相结合的写作方法。 4、学习课文第3自然段，感受科学小品文条理清楚、用词准确的写作特点。　 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文 理清课文脉络，感受科学小品文条理清楚、用词准确的写作特点。　 教学难点： 引导学生领会文中“流线体”、“薄壳结构”等科学术语。 设计理念： 课文题目暗藏玄机，我因势利导，以理解题目导入，让学生明白人类的老师就是自然界的种