《保护地球,保护我们的家》.doc

《保护地球，保护我们的家》研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 一、知识与能力目标 1、按要求认识和会写本单元课文中的生字。 2、培养学生学会抓住重点问题把握、理解文章的中心，并能够表达自己的情感。 二、过程与方法 1、学会结合生活实际、联系上下文内容理解词句的方法。 2、学生通过问卷调查、看书、互联网搜索等方式搜集环保的相关资料和研究活动学会获取、收集、运用简单信息的能力，培养他们自主学习的能力。致力于学生能力的培养，让他们在学习中学会环保常识，树立环保意识，懂得保护环境的重要性。本着重感悟、重积累、重运用”的的主旨， 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标对小学生来讲，这极富吸引力，如果学生们有兴趣，可以在班级里，让他们交流自己的“研究”成果，激发预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）学生各方面的能力得到全面发展，深入了解环保的重要性与迫切性，成为环保小卫士，并自