中学实验室装备的管理与应用.pptVIP

一、 实验室工作的概述 、实验室的标准化建设与配备 三 、 中小学实验室的管理与应用 * * 中小学实验室的标准化建设及装备的应用管理技术 水兴勇 一 实验室工作的概述 （一）实验室工作的地位和作用 在实验室采用实验的方法，验证、还原、模拟、探究这些现象中的基本过程，成为分析研究自然现象的基本手段，也是学习自然科学的一种基本方法。学生可以在实验教学中了解科学发展过程，掌握科学 的思维方法，养成良好的实验习惯，从感性认识角度增加自然科学知识。 实验室将会全面向学生和社会开放，在开展课外实验和科技活动或走向社会的实践中，让学生有机会施展自己的才能，提高实践能力。 （二）实验室工作的新要求 新课程最显著的特点，就是将学习知识与学习 求知的方法并重。将“过程与方法”列为课程目标之一，倡导发挥学生能动性的“探究式”学习方式。因此，实验教学在新课程中受到普遍重视，地位得到空前提升。实验内容大大增加，实验教学形式更加丰富，教教学学，学学做做，做做想想，探究式学习贯穿在课程改革的全过程。实验室越来越成为学生学习的主要场所。 （三）实验室工作任务 中学实验室工作的 宗旨是为实验教学服务，为全面提高学生的素质服务。因此，中学实验室的任务有：①实验室应按照课程标准和教材要求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，并创造条件开放实验室，开展课外实验和科技活动。在完成上述任务后，有条件的实验室，还可向社会开放，开展科学普及活动，为当地经济建设服务。 ②实验室应开展实验教学研究，改进和研制教学仪器及自制教具，学校应培训有关教师、技术人员，提高实验教学水平。 ③实验室要维持科学、文明、安全的实验教学环境，严格执行各项规章制度，保证仪器设备经常处于良好的可用状态，准备齐全实验用品和教学资料挂图，保护好国家财产。 （四）实验室工作内容 中小学实验室工作内容主要包括：“建、配、管、用”四个字，要做到“建有标准，配有保障，管有章法，用有成效”。 （五）中小学实验室工作的实际效益 实验室工作必须强调实际效益，主要体现在四个方面：①仪器设备的全过程管理②仪器设备的质量管理③提高实验的开出率 二 实验室的标准化建设与配备 （一）通用要求 1、实验室的规划设计要点 （1）学校实验室属于学校教学用房,应规划建设在教学区.但它与教室又有所不同,应相对独立。 （2）实验室应尽量南北向采光，门厅及主楼梯应靠近学校主通道，便于与教学楼相连 （3）当建筑地形受限时，应充分保证学生实验室的尺寸和面积，中学实验室面积每间不少于（11．7×7．8）平方米,学生实验室应尽量保持长方形,避免使用扇性或多边形,如需要造型变化,可通过楼梯、卫生间、仪器室等功能用房实现。 2、实验室的功能分布原则 （1）化学、生物这类需带水、通风等设施的实验室应尽量放在低层。 （2）同一学科实验室应尽量安排在同一或邻近层。 （3）大小、开间、上下应基本对应，便于结构处理。 （4）仪器室、准备室应与同学科实验室相连或相近。 （5）管理人员办公室应设在靠近主楼梯处，尽量使用采光、通风条件较好的房间。 3、实验室的技术设计规范 （1）.实验室的使用面积:90-110平方米/间,生均不小于1.80平方米. （2）.实验室平面 设计要求:①生均所占面积不小于1.80平方米　②实验桌面尺寸:1200mm×600mm　③第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不小于2500mm④第一排边坐的学生与黑板远端的水平视角不小于30°⑤末排实验桌后沿与黑板距离不大于11000mm⑥最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm⑦前后两排实验桌间的净距离不小于600mm. 具体可认真阅读省《标准》 （二）专用要求 不同学科的实验室都有着自身的学科特点，在满足通用要求的基础上，应根据各自学科特点。这一点，省《标准》同样要求很明确，这里不再一一列举。 （三）实验室专用设备的配置和仪器配备 1、实验室设备的配备可分为两类。一是各室设施的配置，如：橱、柜、工作台、桌、凳、音响、投影机等相对固定使用的“家具”类。二是与功能室专业对应的专用和通用的仪器仪表、工具材料等需要相对集中存放管理的“器材”类。我们在配备时，可依据省《标准》Ⅱ类指标执行，有条件的三星级以上学校、省级实验学校要按Ⅰ类指标执行。 2、实验室仪器配备原则（够用、好用、耐用） （1）满足教学要求原则　　 （2）适合性原则 三　中小学实验室的管理与应用 （一）实验室组织管理及人员素质 人是现代管理的重要内容，人既是管理的主体，又是管理的对象。 1、实验室组织管理