为了我们民族的嘱托.ppt

XX师范大学 XXX;Our Children Are Our Future: No Child Left Behind;1、责任性：保证结果 Accountability: Guaranteeing Results 2、灵活性：因地制宜 Flexibility: Local Control for Local Challenges 3、以研究为基础的改革：被证明了的方法和被证明了的结果 Research-Based Reforms: Proven Methods with Proven Results 4、家长的选择权：选择在家长，希望在孩子 Parental Options: Choices for Parents, Hope for Kids;0;未来：人类将进入数字世界The Future:A Digital World;经济的变化…… 信息技术的变化…… 教育的变化…… 学校的变化…… 我变故我在…… ;基础教育课程改革指导纲要教育部; 新 的 世 纪 新 的 教 育 新 的 课 程 ; 新 的 世 纪 新 的 教 育 新 的 课 程 ;新课程强调信息技术在教学中的应用;新课程对中小学信息化建设提出了新的要求;——媒体观、认知工具观、资源观、环境观 信息化环境： 学生和教师生命活动家园 资源库： 以学生活动为中心的主题资源 教师培训： 从课件制作到信息化教学设计 ;“生命环境观”：;教育信息化的“生命环境观”;新课程呼唤新型教育资源的支持—— 从课件、积件、资源库到主题活动网站（资源） 时代的变化：信息技术在教育中应用的角色发展变化—— 从学习对象转变为学习工具； 从传递教学信息的媒体转变为学习的资源和环境； 从辅助教学（CAI）转变为学习方式。;信息技术在教学中应用的发展历程;;信息技术 对新型学习方式的三大支持作用;; 两种学习方式各有所长，都有其存在的价值，彼此是相辅相存的关系。教育资源库的建设需要综合考虑支持两种学习方式。 但是传统的教学过分突出知识传授和接受的学习方式，忽视了发现、探究和体验的学习方式。转变学生学习方式是新课程改革的主要目标。改变过去单一的、被动的学习方式，促使学生主动地学习，把学习过程中的发现、探究、研究、高级思维等认知活动凸显出来，使学习活动成为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，强调发现学习、探究学习、研究性学习，成为新课程改革的重点，也成为信息技术应用的重点。 ;;知识传递和接受的教学模式与信息技术支持环境;;教育资源建设服务主要对象是学生而不是教师。 提供给学生真正意义上的学习活动的教育资源应当成为教育资源建设首要考虑的问题 。;学习活动主题网站;;确定主题;学习活动主题网站的结构; 学生主动参与、动手、动脑、讨论、创作、研究； ? 想象力和创造性得到充分发挥； 获得丰富的学习乐趣和体验。 ;从集中建设的模式走向“分布式”模式，走世界教育资源建设的共同方向； 通过资源建设标准化、 教育门户网站、教育资源联盟等来引导和整合全国的教育资源； 全社会关心教育资源建设； 让每一个学生和教师成为教育资源的使用者和建设者。;教师培训成为教育信息化核心： 发达国家在2000年左右已经基本实现了教育信息化硬件环境建设，教育信息化的重心转向教师培训。 美国：PT3项目，准备明天会使用信息技术的教师。 中国：教师教育信息化。;教师信息化培训的方向转变：从课件制作到信息化教学设计。 教师培训组织方式转变： ——改变理论脱离实际，说教式的、与教师职业发展分离的方式。 ——倡导参与式、任务驱动、案例研究、教法讨论、反思式、示范模仿、诊断式、主题式、协作式、做中学等新型师资培训模式。 ——教师培训、教育科研、课程改革三??合。 ——英特尔未来教育. ;1、教师科学地规范地组织研究性学习； 2、学生是研究性学习的主人； 3、通过问题设计来培养学生高级思维； 4、根据国家课程标准设计研究性学习的教案； 5、信息技术是学生进行研究的工具和环境； 6、基于学习过程和作品集的教学评价； 7、研究性学习尊重学生个体差异； 8、研究性学习面向学生的生活、社会； 9、研究性学习充分运用多种资源； 10、高效率地培养开展研究性学习的师资。 ;教师如何提高信息技术与课程整合的应用水平? 信息化教学设计 信息化教学设计的目是帮助全体教师在自己的日常课堂教学中充分利用信息技术和信息资源，培养学生的信息素养、创新精神和问题解决能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就。 ;信息化教学设计的核心：问题设计;学校教育信息化实施方案;回家作业：;End