化学实验基础方法教学设计.docVIP

[选材]：普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）人民教育出版社 第一单元 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 第一单元 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 一、学情分析 1.学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。 2.学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。初中学生实验过程中已经涉及一些实验安全问题、分离的方法。已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。在本章中要在初中学习的基础上巩固粗盐提纯的操作，掌握蒸馏的实验室正规的装置和规范的操作，学习新的分离提纯的方法——萃取，还要了解有关离子的验检。可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。（1）仪器：、（2）试剂：（3）教学设备：多媒体电脑、投影仪（1）仪器：胶头滴管、（2）试剂：稀、AgNO3溶液、溶液、蒸馏水 （3）用品： 七、教学流程 教学环节 活动内容 八、板书设计： （课时二） 九、教学过程设计 第一课时 【教学流程】 教学环节 时间 教学内容 设计意图 教师活动 学生活动 活动1：创设情境，引入新课。 2分钟 [问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？ [问题]一般情况下，怎样取用固体、液体？ [讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。 [学生回答] 固体盖住试管低、液体1～2ml。 *防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。 *防暴沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。 *防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全 *防中毒：制取有毒气体（Cl2、CO、SO2、H2S、NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧、吸收、收集）。 *防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（HCl、NH3）时，加装安全瓶或漏斗。 *防污染：废弃物处理集中回收，统一处理。 ②意外事故处理 *创伤处理：先除去伤口的玻璃，用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎。 *烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医。 *酸碱腐蚀处理： 浓酸撒在 实验台上 浓酸沾在皮肤上 浓碱沾在皮肤上 酸、碱溅入眼中 *其他化学灼伤处理：汞洒落，立即撒上硫粉，并打开排气扇；磷灼伤，用CuSO4溶液涂抹伤处。 自主学习，了解如何使实验顺利进行并掌握实验安全方法。 学会合作学习。 学会分类、归纳、总结的学习方法。 以讨论实验中安全问题及处理方法为明线，落实基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，学会识别化学品安全使用标识。同时落实化学实验基本操作方法。 2分钟 指导阅读 1．过渡：为了引起高度注意，人们在装危险药品的容器上的明显位置贴上醒目的标志。 2．阅读理解：《必修1》第四页资料卡片，化学实验室常见危险品及其保存。 3．应用：举例（高锰酸钾、氯酸钾、白磷、烧碱；硫酸、硝酸、氢氟酸等） 学会识别常用危险化学品的标志。 初步学会应用所学知识解决实际问题。 活动3：实验报告，实际应用。 5分钟 教师介绍粗盐的成分（泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐） 学生小组实验 填写实验报告： 粗盐提纯: 步? 骤 现? 象 ? （1）溶解：称取约4 g粗盐加到盛有约12 mL 水的烧杯中 ? ? （2）过滤 ? （3）蒸发： 思考 14分钟 3 教师质疑 仅通过溶解、过滤、蒸发得到的固体是纯的食盐 离子检验【实验1-2】 请同学设计实验方案 2分钟 板演、展示 除去粗盐中含有的可溶性CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，资料卡片 小组对实验方案进行交流。 6分钟 引导 杂? 质 加入的试剂 化学方程式 硫酸盐 MgCl2 CaCl2 教师质疑 1分钟 质疑 ⑴如何除尽杂质离子？⑵是否引入了新的杂质离子？⑶如引进了，你如何除去新的杂质离子？ 培养学生的思维能力 活动5： 总结 5分钟 师生交流 加入除杂试剂的顺序： ①BaCl2→NaOH →Na2CO3 →HCl ②BaCl2→ Na2CO3 → NaOH →HCl ③NaOH →BaCl2→ Na2CO3 →HCl 只要Na2CO3加在BaCl