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文物保护技术实验 上册 王丽琴 西北大学文化遗产学院 2011 ．9 前 言 文物保护技术是一门文理交叉、理工渗透的新兴边缘学科。它利用化学、物 理学、生物学、计算机科学与技术等自然科学的手段，实现对文物物质实体和所 蕴含文化信息的最大程度的保护。 由于文物是特定历史时期的产物，本身具有珍贵性和不可再生性的特点，所 以要求文物保护工作者必须具备丰富的实验、实践经验，能够进行娴熟的操作， 确保文物保护工作具有很高的准确性。 正因如此，《文物保护技术实验》课程被列为西北大学文物保护技术专业本 科生的必修课，该课程是在学生系统地学习了《无机质文物保护》、《有机质文 物保护》、《文物保存环境概论》等理论课程的基础上开设的。旨在加深学生对 文物保护基础理论知识的理解，提高学生们实际动手的能力。 本实验教材分上、下两册。上册主要包括两方面的内容：一是通过文物保护 中常用的分析测试仪器的操作训练，进行文物保护日常工作所必须的环境指标和 文物性能的测试实验；二是通过对文物的清理、加固、防水保护处理等基本训练， 掌握文物保护的基本方法和步骤。本册共编写了 13 个实验，即有像《纸张酸度 的测量》、《照度计的使用及环境中光辐照度的测量》等这样一些基础实验，也 开设了像《多孔文物的加固保护》、《有机硅防水保护实验》等综合性、设计性、 创新性实验。 《文物保护技术实验》是一门综合性很强的实践课程，与物理学、化学、生 物学、气象学、地质学和环境科学等学科的相关理论与实践关系紧密。同学们在 实验课程的学习过程中，应该对实验内容进行多角度、多侧面、多层次的思考与 实践，充分发挥自我的主观能动性，以有利于更加深入、系统地领会与理解文物 材料老化变质规律、文物保存环境影响因素和文物保护技术等内容。希望同学们 在实验前能认真预习实验；实验中严格遵守实验基本操作，认真记录实验数据， 仔细观察实验现象，深入分析实验结果；实验后及时对实验进行整理与研究并完 成实验报告；以期同学们通过本课程学习，养成独立思考和解决实际问题的能力。 由于编者水平有限、编写时间仓促，本实验教程难免有缺点和错误，希望老 师和同学们能够提出宝贵意见。 编 者 目 录 实验一 温度的测量 1 实验二 湿度的测量6 实验三 照度计的使用及环境中光辐照度的测量 12 实验四 辐照度计的使用及紫外线辐照度的测量 16 实验五 纸张酸度的测量20 实验六 陶器内部可溶盐的去除25 实验七 物质颜色变化的监测32 实验八 酸碱对纸张耐折度的影响41 实验九 陶瓷器表面沉积膜的去除46 实验十 红外光谱仪的使用及有机物的初步鉴定50 实验十一 彩绘陶器的清理与加固保护55 实验十二 多孔文物的加固保护59 实验十三 有机硅防水保护实验63 实验一 温度的测量 一．实验目的 1.掌握温度的定义和数值表示方法。 2.学会使用几种常见的温度计（液体温度计、双金属温度计），正确地进行 温度测量。 二．实验原理 温度是表示物体冷热程度的物理量。微观上来讲，是物体分子热运动的剧烈 程度，温度越高就表示物体内部分子热运动越剧烈。 温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来度量物体温度 数值的标尺叫温标。它规定了温度的读数起点（零点）和分度值，是温度的单位 制。目前国际上用得较多的温标有华氏温标( °F) 、摄氏温标( °C)和国际实用温 标(K)，后者也称绝对温标、国际温标或热力学温标。三者的换算关系如下： t （℉）= 1.8 t （℃）+ 32 T(K) = t (℃) + 273.15 判断和测量温度的仪器称为温度计 （或温度表）。从测温范围来看，在低温 区域（550 ℃）通常采用膨胀式、电阻式、热电式等接触式温度计；而在高温区