一数上册课时教导设计.docVIP

课时教学设计 总第 课时 课题 6和7的认识 课型 新授课 具体内容 教材第39—40页 第 1 课时 教 学 目 标 1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3．结合插图对学生进行热爱劳动的教育 教学重点 学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点 学生会正确书写数字6。 教学方法 教具准备 ?教 ?学 ?程 ?序 教师行为 教学素材 学生行为 一，复习导入，板书课题 二，引导学生自主学习 三，合作探究一 比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？ 合作探究二 （1）观察40页金鱼图，数一数这里一共有几缸金鱼 （2）先找一找那一瓶装了7条金鱼？从左边数起看一看是第几缸？ （3）从左边数起找到第7缸，再数一数缸里有多少条金鱼？ 合作探究三 观察字形特点，6像什么？ 7像什么？（填写课本40页） 四，双基检测 练习九1，2，3题 教师巡视检查 五课堂小结， 0，1，2，3，4，5 课件出示主题图 课件出示点子图 出示7缸金鱼图 观察课本40页6，7的写法 一让学生数数 二，自主学习 1、图上有些什么？ 2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。 3，你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？6的后面再加1个，又是多少？ 三，学生先在书上做，然后组内交流，在全班交流 先组内互相说说，然后在全班交流，指名评价 说说6像什么？怎么写的？7像什么？（填写课本40页） 四，学生独立完成 五今天的学习，我学会了什么？ 板书设计 6和7的认识 5 〈 6 6 〈 7 6 〉 5 7 〉 6 教学随笔 课时教学设计 总第 课时 课题 6，7的组成 课型 新授课 具体内容 教材第41页 第 2课时 教 学 目 标 1、认识6和7的组成。 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。 3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 教学重点 掌握6、7的组成 教学难点 掌握6、7的组成 教学方法 合作探究，游戏法 教具准备 课件，小棒 ?教 ?学 ?程 ?序 教师行为 教学素材 学生行为 一、引入 昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的 二、探究新知 合作探究一7的组成 1，老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？ 学生汇报，师板书分法 2、总结分法 看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。 看到每一组，你可以想到什么？ 合作探究二7的组成 1，请拿出7根小棒，把它分成两部分来分分看，有几种分法？ 汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？ 三、游戏巩固 1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？ 2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7) 四、双基练习教材第41页做一做 五，总结 你有什么收获？ 六，当堂检测练习九第4题 、 出示苹果和人像挂图 7根小棒 右手和左手合起来是6个 说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的 小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？ 学生汇报，师板书分法 看到每一组，你可以想到什么 小组内分分看 各组展示自己的分法看到每一组，还能想到什么？ 猜数，师左手拿几个苹果，知道右手是几个吗？ 另一个出一个数能和他组成6(7) 板书设计 6和7的组成 教学随笔 课时教学设计 总第 课时 课题 6和7的加减法 课型 新授课 具体内容 教材第42页 第 3 课时 教 学 目 标 1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。 2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。 3、培养学生间的合作意识 教学重点 6、7的加减法正确迅速的计算 教学难点 6、7的加减法正确迅速的计算 教学方法 合作交流 教具准备 课件 ?教 ?学 ?程 ?序 教师行为 教学素材 学生行为 引入课题6和7的加减法 二，出示学习目标 三，合作探究一 1、仔细观察老师给出的两幅图，不同在哪？列的算式又有哪些不同？ 2、主要看第二幅图，算式中的“6”表示什么？“5”和“1”又分别表示什么？ 四自学检测教材第42页填一填，做一做 五小结 六，当堂检测教材第44，45页7，8，10，11，12