一幅烟雨牛鹭图上课.ppt

总结存在问题探讨策略 1.对文本解读不透彻（“圈点法”耐心读懂文本） 一略读，重点读开头结尾，划关键句，理思路 二精读，审题后，找对应区域，精心筛选信息 2.审题不清（审清题干，明确答题要求及隐含信息） 3.未能掌握答题技法和角度（多做题，善于总结经验教训，形成个人经验并借鉴） 4.语言组织不当（理清答题思路再下笔，一次性到位，不指望再做删改） 组织答案强化规范意识。 1.读懂题目的隐含信息。 2.牢记答题角度，能灵活运用。 3.应有文本意识，少主观臆断。 4.结合文本内容，少空洞概念。 5.提炼概括信息，少直接抄写！ 研读文本 概括每一段的段落大意，理清行文思路。 ①本文先描写“烟雨牛鹭图”中“牛”的（ ）美 ②后描写“白鹭”，侧重展现（ ）美，（ ） ③从不同角度揭示“烟雨牛鹭图”蕴涵的和谐之美. ④抒发自己对这幅图景的感慨：？ 完善答案分析原因 １审题：“从修辞手法的运用上说明理由”“说明理由”即分析表达效果①内容＋艺术效果②情感效果 答案问题：不明修辞手法 补充：对比是表现手法也是修辞手法。第二段动静结合，没有突出一个方面，不是对比。 参考答案： ①第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。 ②第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。 或者是第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。 （举例略） 作用题答题注意点： 文中引述性、穿插性材料在文中的常见作用①对当前语段的作用 ②对全文的作用 ③增强文学性、文化性、丰富文章内容。 ④调整文章叙事节奏 2. 还要注意从线索、思路、选材、表达特点这些命题方向思考。 ２“作用”包含①内容 ②结构③思想情感④主旨⑤有手法要分析艺术效果 参考答案： 1.从不同的角度揭示（烘托）出“牛鹭图”蕴涵的美，丰富充实了文章的内容。（内容） 注意：不是侧面描写 表达了作者对这种图景的喜爱与赞美（情感） 2. 为下文作者（对这种即将逝去的农耕文明）抒情、议论作铺垫。（结构） 注意：只有“铺垫”或“引出下文”不得分 ３审题：“两难”“结合全文”“对古老农耕文明的态度” 养成划出题干关键词的习惯 “态度”是作者的观点思想。 “两难”暗示观点是两个方面且存在矛盾。 参考答案： ①“有人渴望延续”，表达对古老的农耕文明的眷念； ②“有人渴望改变”，暗示农耕文明终将消失，透露出惆怅之情。 4.文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？ 本文的主旨 通过对“烟雨牛鹭图”中“牛”与“鹭”进行详尽细腻地描绘，展示了一幅古老的农耕生活画面，赞叹农耕文明的伟大，抒发了对古老的农耕文明既眷恋不舍，又为其终将消失而无奈惆怅的复杂感情。 * 1．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。 2．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？ 3．请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。 4、文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？ 审题干 明要求 整体感知 1.第一段承题目而来，具体描写烟雨中的老牛。 2.第二段，具体描写烟雨中的白鹭和老牛。 3.第三段，揣想了时装设计师、诗人和画家面对这幅图的感受。 4.第四段，写作者的感受态度。是全文最值得品味的部分。 * * 景物 感受 他人 自己 乡土田园生活 自由自在、充满闲趣、简朴 古老的农耕文明 古老的生活方式 静态 动态 动静结合 1.文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分） * 文学作品景物描写常见方法一般包括以下六种： * （1）动静，虚实、正侧相生相衬（对应关系） （2）听觉、视觉、嗅觉、触觉（感官） （3）点面结合 （4）远近、高低、俯仰（视角）。 （5）白描与工笔。 （6）正面描写与侧面描写（衬托）。 2．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、 诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？ ③面对那个场景,时装设计师或能看到一场山野T台秀（时装表演）：高黎贡山西麓，牛和鹭的联袂献演，是大与小的默契组合，既有静与动的古老元素，也有黑与白的时尚流行。诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相辅相成的野趣，墩实与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在心头铺开，顺手拾起《老牛白鹭图》的几个细节：细雨如烟，老牛如定，木犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪…… * wangzh