人教版五年级上册27课课件.ppt

27*青山处处埋忠骨 毛主席：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。 课文讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。 当“彭老总请求将遗体运回国”、“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情？从哪里看出的？ 当毛主席要在电报记录稿上签字时，毛主席是什么心情？从哪里看出的？ * 有哪位同学能理解这句话的意思？ 拟定 勋鉴 殉职 奔赴 踌躇 黯然 因公务而牺牲 。 亦称书奉或提称语，缀于信首或收信人的称呼之后。勋：功德、功劳。鉴：审查。意思是给有功德之人看，多用于政界。 犹豫不决的样子。 起草拟定，拟定远景计划。 推测判定。 朝着一定的目的地奔去。 神情脸色很暗淡，形容人精神萎靡（wei mi） 和不开心的样子。 毛岸英（1922年10月24日－1950年11月25日 ），谱名远仁，字岸英，初名永福，以字行。湖南湘潭人，是毛泽东与其第一位妻子杨开慧的长子，其弟为毛岸青。朝鲜战争时任抗美援朝志愿军元帅彭德怀的机要秘书，1950年11月25日，在朝鲜战场在美军飞机轰炸下牺牲。2009年9月14日他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。2009年10月5日温家宝来到毛岸英烈士墓前献上花束。他对着毛岸英的塑像说“岸英同志我代表祖国人民来看望你。祖国现在强大了人民幸福了。你安息吧。” 之子—— 毛泽东 毛岸英 问题一： 第一部分（1-4）自然段 【第四自然段学习目标】 默读课文第四自然段，把自己深受感动的或特别喜欢的句子画下来，多读几遍，想一想你为什么喜欢这些句子，并谈谈你的体会，想想毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情？从哪里看出的？ 从收到这份电报起，毛泽东整整一天没说过一句话，只是一支支的吸着烟。桌上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。 问题二：毛主席为何一天不说一句话，不吃一口饭？从这里你体会到了什么？ 当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？这次怎么会…… 请一位同学来朗读这一句话，其他人用心去体会这句话，用心去感受这句话，将感受写在句子的旁边。 请大家仔细思考，这个省略号表示了什么？ 第二部分（5-7）自然段 “岸英！岸英！”主席用食指按住紧锁的眉头，情不自禁的喃喃着。 （语言描写、神态描写） “主席，”秘书走进来，小声说，“彭德怀老总来电，说岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。” 如果你是主席，听到这样的消息，你会怎么做？ 秘书又凑近主席，轻声说：“朝鲜金日成首相来电，向主席表示慰问，他说岸英是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，他要求把岸英葬在朝鲜。” 听到这样的消息，你又会怎么做？ 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他应为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。 从深蓝色的句子中，你们体会到了什么？ 他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就遵重朝鲜人民的意愿吧。” 从这里体现出了毛主席怎样的品格？ 第三部分（8-10）自然段 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。 红色字体表示了主席当时依旧沉浸在对爱子的无限哀思中。 你可以像这样找重点词句来谈谈你的感受吗？ *