七年级上第1课朱自清《春》PPT (2).pptVIP

归纳总结：春雨图 春草 特点 顺序 写景 方法 语言 （修辞、用词） 感情 多 细密 轻盈 由物到人、由近及远。 喜爱 动静结合 排比、比喻、 第7段 迎春图 本段写了人们迎接春天的情景。 着重渲染了人们纷纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，对未来充满希望的精神状态。 第三部分(8-10)：赞春。 “春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年” 作者连用三个比喻句： 新 美 力 抒发了作者赞美春天的真挚感情，有力地总结了全文，表现了积极向上的主题。 一：盼春 二：画春 三：赞春 热切 定下基调和主旋律 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 情态、色泽、长势、质地 花多、花艳、花甜 温暖、清新、和悦 雨多、细密轻盈 自然景物、人间景象 舒活、抖擞 对未来充满希望 新 美 力 《春》全文结构图 1 好雨知时节，当春乃发生。 ——杜甫《春夜喜雨》 2 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春晓》 4不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 ??? 5竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇春江晚景》 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 朗润　　酝 酿　　卖弄　　　 嘹亮 黄 晕　 烘托　　静默　　 抖擞精神 　应和 呼朋引伴　　花枝招展　 　蓑衣　涨 　眨眼　薄烟 　　　yùn niàng liáo hōng dǒusǒu 　 yìnghè yùn suō zhǎng zhǎ 本文属于什么文体？ 写景散文：以描绘景物为主的散文。 听同学朗读  1、读准字音。 2、注意朗读节奏。 3、区分轻重音。 4、有感情朗读。 反复朗读，深入理解 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的脸△红起来了。 小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄的，草△软绵绵的。 朗读点拨 　 《春》是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。在朗读的时候，首先要把握好文章的情感基调。由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音，使得文章处处充满着轻松、明快的气息，因此朗读的时候就要把握住这一特点，带着欣喜的语气去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快，但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这样才能注意到朗读的抑扬顿挫。 1、本文按照什么顺序描写春天的？ 明确：本文是按照盼春、绘春、赞春的顺序描写春天的。 盼春 绘春 赞春 第一部分(1)：盼春。 写人们盼望春天的急切心情，为全文定下了清新活泼的基调和抒情的主旋律。 修辞手法： 反复 拟人 本文可以分为哪几部分？ 本文可以分为三部分： 第一部分(1)：盼春。 第二部分(2-7)：绘春。 第三部分(8-10)：赞春。 第二部分(2-7)：绘春 先总写春天的山、水和太阳。 山 水 太阳 朗润起来了 涨起来了 脸红起来了 修辞手法： 排比 拟人 春草图 思考： 作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？ 这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。 情态：用了“偷偷”、“钻”，给人以不知不觉的感觉。 色泽：“绿绿”使小草惹人喜爱。 长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。 质地：用“嫩嫩”、“软绵绵”，让人愿意和它亲近。 第3段 接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。 归纳总结：春草图 春草 特点 顺序 写景 方法 语言 （修辞、用词） 感情 嫩 绿 多 柔软 由物到人 正侧面结合 拟人、排比 “钻”（生命力） “软绵绵”“嫩嫩 的”“绿绿的”（质地、色泽） 欢快 喜爱 第4段 春花图 作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情? 花甜 花多