专业课程地图的意义与绘制说明.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * QA:發展程序 相關資料必須經過系所課程委員會或系所會議通過。 繳交教務處學生基本能力指標與課程地圖之建構整合。 99年必須完成的3年必修課之重新檢視，結合課程地圖一起完成。 課程地圖的適用單位：學系、研究所、博士班（分開填表）、學位學程。 政大課程地圖計畫執行單位 完成表件 1.學系簡介、學系宗旨 2.核心能力對應表 3.課程規劃 (1)本系課程列表 (2)課程規劃架構圖 4.未來發展 (1)升學、就業表 (2)發展方向：升學類、就業類 (3)本系畢業生未來發展圖 教育目標 核心能力 學生基本能力指標 對應之課程 檢核方式 正式課程 非正式課程 備註：經過____年_____月_____日 第____次 系務會議(或課程委員會)通過 課程分類 課程名稱(修課年級) 通識課程 基礎語文通識 中國語文通識、外文通識 (暫不填寫) 一般通識 人文學通識、社會科學通識、自然科學通識 (暫不填寫) 必修課程 基礎、核心課程 群組必修 (依學群或領域劃分) (依學群或領域劃分) (依學群或領域劃分) 選修課程 (依學群或領域劃分) (依學群或領域劃分) (依學群或領域劃分) 延伸課程 學分學程 (填寫學分學程名稱) 研究所課程舉隅 (若無免填) 其他活動 升學 就業 範例：(各系所自行歸類) 文學領域 教育領域 藝術領域 史學領域 哲學領域 社會學領域 傳播領域 政治學領域 科學領域 範例：(各系所自行歸類) 教育機構 傳播業 藝文界 學術機構 行政人員 公職 商業 服務業 旅遊業 升學類： 說明 修課建議 應加強之專業能力課程名稱 (修習年級) 基礎課程（強烈建議） 進階課程（自由選修） 建議修習學程 就業類： 說明 修課建議 應加強之專業能力課程名稱後()內數字為修習年級 基礎課程（強烈建議） 進階課程（自由選修） 建議修習學程 建議取得證照 參考網址 台灣大學.tw/course_map_all/map.php 高雄大學51/map/main.php (建議以訪客體驗帳號登入，選擇資管系) 謝謝大家 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 專業課程地圖的意義與繪製說明 教務處通識教育中心 陳幼慧主任 壹、課程地圖之功能 網頁呈現模式：台大 、高大 課程架構圖 課程列表 核心能力與課程對應圖 未來發展圖 單一課程評估表（通識課程試行） 通識課程架構圖 全校課程地圖全貌 必修課程 (核心能力) (核心能力) (核心能力) (核心能力) (核心能力) (核心能力) (課程) (課程) (課程) (課程) 相關課程數量（課程總數： ） (課程數) (課程數) (課程數) (課程數) (課程數) (課程數) 台大範例：.tw/course_map_all/relations.php?code=1010 核心能力與課程關聯表 領域 向度 全校課程地圖的全貌 貳、課程地圖之意義 一、校內意義： 「課程地圖」可以提供校內不同對象清晰課程架構： 1.對學生：大學四年之清晰修課學習路徑，協助規劃、組織、整合所修之課程乃至於學程。 2.對課程規劃者(系所)：課程地圖可以宏觀檢視系所課程分佈、課程彼此與核心能力的對應關係等意義。 3.對教師：課程地圖可讓教師瞭解課程學科社群的相對位置，更能在該課程中突顯其專業性，並選擇適合的教學以配合課程。 二、校外意義 除前述課程地圖之意義外，在評鑑指標中，也有提及課程地圖之重要性： 課程地圖均是頂尖大學、教學卓越與系所評鑑之重要指標。 「大學通識教育評鑑先導計畫（第三期）」評委建議：有必要積極進行全校課程地圖規劃，盤點學校開授課程狀況，列舉應該開授而未開授課程的具體科目，建置過程宜考量學生選課意願和學校特色。 3.青輔會就業力調查 就業力技能 排序 良好工作態度 1 專業知識與技術 2 表達與溝通能力 3 穩定度及抗壓性 4 學習意願及可塑性 5 基礎電腦應用技能 6 團隊合作能力 7 發掘及解決問題能力 8 就業力技能 排序 良好工作態度 1 穩定度及抗壓性 2 表達與溝通能力 3 學習意願及可塑性 4 專業知識與技術 5 團隊合作能力 6 發掘及解決問題能力 7 基礎電腦應用技能 8 畢業生意見 雇主意見 参、建置專業課程地圖必要完成之要素 一、學系簡介、學系宗旨 二、核心能力對應表 三、課程規劃 (含課程規劃架構圖、課程列表) 四、未來發展 (含升學、就業表；發展方向；本系畢業生未來發展圖) 教育目標 核心能力 學生基本能力指標 對應之課程 檢核方式 正式課程 非正式課程 二、核心能力對應表 含教