第七章机械能.pptVIP

本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 高考要求 1．(Ⅱ)功．功率． 2．(Ⅱ)动能．做功跟动能改变的关系． 3．(Ⅱ)重力势能，做功跟重力势能改变的关系． 4．(Ⅰ)弹性势能． 5．(Ⅱ)机械能守恒定律． 第七章 功和能 本课栏目开关 明确本课学习目标 学习目标 功和能（一）功 第七章 1、知道功的物理意义 2、理解几种常见的功与能关系 4、知道功的正负的三种判断方法 3、知道功的三种求法 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 一、功 1、功的物理意义：功是能量转化的量度。标量（矢量；标量）；单位：焦耳。 常见功能关系总结： （1）重力（1）做多少正功，重力势能减少多少；重力做多少负功，重力势能增加多少； （2）系统外力做多少正功，机械能增加多少；系统外力做多少负功，机械能减少多少； （3）合力做多少正功，动能增加多少；合力做多少负功，动能减少多少。 解释（1）弹力和电场力及分子力做功也有类似特点。 解释（2）这里的外力是指除重力弹力之外的力。 （3）动能定理法： ，适合于知道物体初末速度情况，特别是求变力功较方便。式中v必须以 为参照物 2、求功的三种方法： （1）、定义法： 适合于恒力作功。F为 力，S为力的 的位移，S必须以 为参照物； 指 之间的夹角。 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 （2）功率法： 适合于功率不变情况。例如：机车问题。 地面 恒 作用点 地面 力与位移 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 3、 功正负的判断： （1）看F与S的夹角 ；此法常用于判恒力做功的情况 （2）看F与v的夹角 （可知做功细节）。此法常用于曲线运动的情况． (3)看物体间是否有能量转化．“功是能量转化的量度”．若有能量增大必定有力做正功； ,力对物体做正功； ,力对物体做负功； ,力对物体不做功； 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【例题1】用水平恒力F作用于质量为M 的物体，使之在光滑的水平面上沿力的方向移动距离s，恒力做功为W1，再用该恒力作用于质量为m(m＜M)的物体上，使之在粗糙的水平面上移动同样距离s，恒力做功为W2，则两次恒力做功的关系是： A．W1＞W2；　　B．W1＜W2；　　 C．W1＝W2； D．无法判断． 选C 【例题2】人下蹲后跳离地面过程，人受到的地面的支持力，支持力是否对人做功？如果做功是正功还是负功？ 不做功 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【例题3】人站在匀速行驶的车厢里，用手向前推车前壁，推力是否对车做功？如果做功是正功还是负功？人是否对车做功？如果做功是正功还是负功？ 做；正功；不做功 【例题4】如图所示，一个人用恒力F竖直向下拉轻绳的一端，通过绳和滑轮将一质量为m的静止物体由位置A拉到位置B处，求外力F对物体所做的功．(滑轮摩擦不计) 小结：位移是力的作用点的位移。 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【例题5】 如图所示，物块右端有一个质量不计的滑轮，细绳的一端系在墙上B点，另一端绕过滑轮受到恒力F的作用，力F跟水平面夹角为θ，跟B点相连的细绳处于水平。在力F作用下，物块沿水平方向移动s的过程中，恒力F做功大小是_____。 ? F B 小结：转化研究对象 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【例题6】如图所示，某个力F＝10N作用于半径为R＝1m的转盘的边缘上，力F的大小保持不变，但方向保持任何时刻均与作用点的切线一致，则转动一周这个力F做的总功为： A．0J； B．20J；D．20πJ； E．无法确定． 小结：用功的定义式求变力做功：可以用力的大小与路程乘积。例如滑动摩擦力做功；介质阻力做功。 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【例题7】如图所示，劈a放在光滑的水平桌面上，斜面光滑，把b物体放在a斜面顶端由静止滑下，则在下滑过程中，a对b的弹力对b做功为W1，b对a的弹力对a做功为W2，对下列关系正确的是： A．W1＝0，W2＝0；　　B．W1≠0，W2＝0； C．W1＝0，W2≠0；　　D．W1≠0，W2≠0． 正确答案为D．