修辞与表现手法及作用.pptVIP

* 1、比喻 关键：甲和乙必须是本质不同的事物， 甲乙之间必须有相似点 小明长得很像他的爸爸。 江上的轮船像一叶叶扁舟。 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 老师就像我们的妈妈一样。 西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海…… 比喻的作用 具体表述：把 比作 ， 生动形象地写出了 。 入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。 采用比喻的修辞方法，把一叠纸币比作小山，生动形象地写出了①.1万元来之不易，②.这钱凝聚着母亲的心血。 几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着…… 采用了比喻的修辞方法，把孩子的心比作默默燃烧的炭火，生动形象地写出了孩子幼小纯真的心田中爱心的种子悄悄滋长。 　　她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。 　　在这些声音里，我也听出了我孩子的声音，对一个母亲来说，自己孩子的声音总是特别突出、特别悦耳的。一早起来不知道有些什么事情让他们觉得那么好笑的，那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。 用比喻的修辞手法，将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠，生动形象地写出了孩子笑声的清脆和圆润。 2、拟人 作用表述：生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，具有了人的情感，使文章更生动，事物特点更突出 。 穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。 运用拟人，生动形象地写出了月亮充满生机活力的特点，把月亮写活了，赋予月光以人的感情，表达了作者的喜爱之情。 3、排比句 作用：增强语势，起强调作用，强烈表达作者的感情。 客家人很喜爱柏树, 尤喜爱柏树的精神与风格。柏树是四季常青的乔木, 木材质地坚硬, 是建筑的上好材料。用柏树锯糠制成的卫生香, 格外芬芳, 令人心旷神怡。柏树生长在村庄里、寺庙旁、高山上, 不怕骄阳酷暑，不怕严霜寒雪，不怕狂风暴雨, 不怕雷鸣电闪，无忧无虑地顽强生长, 潇潇洒洒地活上百年、千年……客家人爱的就是柏树无私奉献的精神与顽强不屈的风格。 这个句子运用了排比的修辞手法，增强了语言气势，更加突出了柏树顽强不屈的风格。 我关照空中的仙女，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了：她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。 运用了排比，连用“她那……忽然……”的句式，把风筝仙女神秘的脸、飘逸的衣服、怡然的态势这一形象，描摹得更加细腻、丰富。 4、反问 可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调 5、借代 可以突出 （事物的本质）特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 6、夸张 是运用远远超过客观事实的说法，故意对人或事物夸大或缩小，突出事物的本质，烘托气氛，表达作者鲜明的感情态度，引起读者的强烈共鸣。 六月十五那天,天热得发了狂①。太阳刚一出来,地上已像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中②,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院中看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。 使用了夸张的手法，生动形象地写出了烈日之烈，为人物活动提供了典型的环境。 7、对偶 作用：整齐美观，节奏感