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* * * * 勾 股 定 理 C B A ——数形结合之美 华师大版 八年级数学（上册） 　　这个会徽的设计基础是1700多年前，中国古代数学家赵爽的弦图，是为了证明勾股定理而绘制的。经过设计变化成为含义丰富的2002年国际数学家大会的会标。 a b c A B C 1.在Rt△ABC中，∠Ｃ=90° 我们把∠Ｃ所对的边叫做_____, 把_____,_____叫做直角边。 2.∠A+∠B=_____,换句话说：_________________________。 课前准备 想一想：直角三角形三边有什么关系？ 斜边 AC BC 90° 直角三角形两锐角互余 C 课前准备 3.已知小方格的边长是1，则图中正方形的面积是 。 25 A B C 填表：若小方格的边长为1. 图甲 图甲 图乙 A的面积 B的面积 C的面积 C A B C 思考：正方形A、B、C的面积有什么关系？ 4 4 8 9 16 25 图乙 SA+SB=SC A B 图乙 SA+SB=SC A B C 图甲 a b c a b c C 猜想:a、b、c 之间的关系？ a2 +b2 =c2 问题：边长为任意长度的直角三角形还成立吗？ 勾股定理 如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么 即直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方. 归纳定理： 勾 股 强调：勾股定理反映了直角三角形的三边关系。 a b c a b c a b c 确定斜边 a2+b2 = c2 ？ 变式运用： a2+c2 = b2 b2+c2 = a2 例1：在Rt△ABC中，∠Ｃ=90°.已知：a=3，ｂ=4，求c； 解：∵在Rt△ABC中，∠Ｃ=90° 在直角三角形中,已知两边,可求第三边; 小结 a b c 灵活运用公式 c2=a2 +b2 a2= c2 - b2 b2= c2 - a2 公式的变形 (1) 已知:在Rt△ABC中,∠ C=90°, b=3，c=4，求a； 试一试 (2) 已知:在Rt△ABC中,∠ C=90°, b=5，c=13，求a； (3) 已知：在Rt△ABC中，∠C=90°. a=6，c=10，求b； A C B (1)Rt△ABC中，AB＝４，AC＝３,∠A=90°,则BC的长为 . (2)Rt△ABC中，AB＝４，AC＝３则BC的长为___________ 5 或 小组讨论: 4 3 C A B ？ 4 3 A C B ？ 5 解： 运用勾股定理 可解决直角三角形中边的计算或证明 已知：四边形ABCD中，∠DAB＝∠DBC＝90o AD＝3，AB＝4，BC＝12 求：DC的长。 例2 B C D A ∴ BD＝ ∵∠DAB＝90o ∴在Rt△ABD中，BD2＝AD2＋AB2 又∵∠DBC＝90o ∴在Rt△DBC中, CD2＝BD2＋BC2 ∴ DC＝ 一判断题. 1.?ABC的两边AB=5,AC=12,则BC=13 ( ) 2.? ABC的a=6,b=8,则c=10 ( ) 3.设a、b、c是直角三角形的三边,则a、b、c不可能的是（ ） A.3,5,4 B. 5,12,13 C.2,3,4 D.6,8,10 4.在? ABC中, ∠C=90°,AC=6,CB=8,则 ?ABC面积为_____,斜边为上的高为______. ? ? 24 4.8 A B C D C * * * *