美术三大构成(第三章).pptVIP

艺术设计基础课程 目录 第一章 构成基础概述 第二章 构成的语言学基础 第三章 构成的符号学基础 第四章 构成的心理学基础 第五章 构成的感官基础 第六章 构成的形态基础 第七章 构成的媒介基础 第八章 构成的形式基础 第九章 构成的转化基础 第十章 构成的应用基础 第三章 构成的符号学基础 构成中的符号系统 构成中的符号系统 构成中的符号系统 构成中的符号系统 构成中的符号系统 构成中的符号系统 构成中的符号系统 构成中的符号系统 构成中的符号系统 构成语言中的组合秩序及关系 构成语言中的组合形式及语言 构成语言中的组合形式及语言 构成语言中的组合形式及语言 构成语言中的组合形式及语言 构成语言中的组合形式及语言 构成语言中的时态表达 教学实例 教学实例 湖南信息科学职业学院 * * * P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 湖南信息科学职业学院 讲授：金琳人 1 构成中的符号系统 3 构成与外界符号系统的关系 2 构成符号系统的形成 符号，又称记号、标识，在一种认知体系中，符号是指代一定意义的意象 可以是图形图像、文字组合，也可以是声音信号、建筑造物，甚至可以是一种 思想文化，一个事实人物。符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和 和传播中不可缺少的要素。 构成中的能指与所指 瑞士的语言学家索绪尔从语言学的角度，把与符号有关的概念一分为二 在解释什么事符号的时候，他给出了“能指”和“所指”两个概念，能治和所指共 同组成了符号。 “能指”是符号的物质形式，由声音和形象两部分构成。这样的声音 和形象在社会的约定俗成中被分配与某种概念发生关系，能够在使用 者之间引发某种概念的联想，这种概念就是所指。 主要有视觉语言，听说语言与读写语言 他们分别通过图像能指，声音能指和文 字能指表达 约瑟夫.库苏斯代表作品（三张椅子） 作者将三种能指符号进行比较 构成中的能指与所指 （1）、图像符号中的能指与所指 （2）、指索符号中的能指与所指 （3）、象征符号中的能指与所指 这些图形都是为了表现出先民对水的崇拜、歌颂和赞美。 构成中的能指与所指 （1）、图像符号中的能指与所指 （2）、指索符号中的能指与所指 （3）、象征符号中的能指与所指 指索符号与所指涉的对象之间具有因果或是时空上关联。 如路标，就是道路上的指示符号；而门则是建筑物出口的指示符号。 又如：中国古代贵族在举行祭祀、宴席、征伐及丧葬等礼仪活动中 使用的器物，可以用来表明使用者身份、等级与权力。 构成中的能指与所指 （1）、图像符号中的能指与所指 （2）、指索符号中的能指与所指 （3）、象征符号中的能指与所指 象征符号与所指对象间无必然或是内在的联系，它是约定俗成的结果。 它所指的对象以及有关意义的获得，是由长时间多个人的感受所产生 的联想集合而来。如图： 能指与所指的关系 符号结构相互相依、相互对立的两个成分构成；一个是符号本身， 另一个是符号所代表的事物。符号式代表者，即能指；符号所代表 的事物。即能指；符号所代表的事物即所指。 能指与所指的任意性 能指与所指的稳定性 能指与所指的统一性 构成语言中辅助元素的编排及状态 句子中用来对主语进行补充、解释、完善的部分，可以是定语、状语、 补语，它们是句子中的辅助成分。构成中的辅助元素在构成语言中也起到 补充说明、点亮主题的作用，比如表现主语的种类、品质、特征、情感， 辅助元素的处理不仅可以使整体形象得到升华。 在闭合的空间中，主次关系 清晰明确，东西南北朝向不同， 形成了不同的主次关系。 构成中有很多固定的组合形式，即句型，它们生动地表达着不同的语气、 语调和情绪。 构成语言中的省略句 作者有意地留白使得江面变得更加开阔 具有遐想空间。 构成语言中的排比句 把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气或相同的词组或 句子并排在一起，就叫做排比（两个各句子或以上的并列句子，也可以 称为排列句）。用排比来说明理，可收到条例分明的效果；用排比来抒 情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，有层次清楚、形象 生动之效。 二方连续属于构成语言中的“排比句型” 构成语言中的倒装句 倒装句是为了强调、突出目的而颠倒原有语序的句式。倒装句可以将原本 处于附属地位的元素形态重点化处理，成为表达的中心和重点。或者利用 表与里、上与下、前与后的颠倒、翻转，形成崭新的形态样式和特征。 服装中的倒装