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社会管理中思想政治教育的创新动力 　　【摘要】思想政治教育作为一种重要的柔性社会管理方式，在社会管理中具有重要的地位和功能。社会管理中思想政治教育的创新，是多种力量共同驱动的结果。由根本动力、内在动力和外在动力构建的社会管理中思想政治教育创新的动力系统，成为驱动社会管理中思想政治教育不断创新的力量源泉 【关键词】社会管理；思想政治教育；创新；动力 引言 正确有效的社会管理是一个国家实现科学发展的必由之路。在全面深化改革的时代背景下，如何把握社会管理中思想政治教育的创新动力，创造性地运用思想政治教育的优良传统和政治优势，正是新形势下我国加强社会建设和社会管理，促进社会和谐稳定函需解决的重要课题 一、社会管理中的思想政治教育 社会管理，主要是指（国家）政府、社会组织以及其他社会主体，为实现社会系统的良性运行，通过综合运用法律、政策、道德、教育等规范手段，对社会领域的各方面、各环节进行管理和服务的过程 思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动 社会管理与思想政治教育之间是一种辩证统一的关系，在现代社会中互相关联，其共同之处主要体现在以下几个方面： 1.学科基础的同源性 社会管理最终是对人的管理和服务，“由于现代管理的特点是强调以人为中心，这就要求我们深入地研究管理过程中人的心理活动规律和行为模式。”[1]而从思想政治教育角度而言，“思想与行为是思想政治教育学研究的逻辑起点”[2]。因此，思想政治教育和社会管理在学科基础上体现出高度的同源 2.工作对象的一致性 社会管理作为管理的一种特殊形态，归根结底是对人的管理和服务。对人管理得当，就能充分调动其积极性、主动性和创造性。思想政治教育的对象是社会各领域中现实的人，直接目标是培养和造就社会主义“四有新人”。因此，二者的工作对象都是客观存在的、现实的人 3.最终目标的相容性 社会管理作的直接目标在于通过社会管理体制的不断改革与创新，实现社会良性运行和社会和谐，进而最终实现人的全面发展。而思想政治教育的目标就在于转变人的观念，使社会成员达到思想统一和行动一致，同时通过提升人的素质和能力促进人的发展。由此可见，二者的最终目标是相容的，即实现人的超越生存需要的、自由、全面的发展 二、社会管理中思想政治教育的创新动力 思想政治教育生命力的源泉在于创新，创新是加强和改进思想政治教育的动力所在。为使思想政治教育创新顺利形成合力，必须对其动力系统的基本构成和具体运作进行阐释 1.创新动力系统及其构成 （一）创新动力系统的内涵 “动力”一词原本是物理学的概念，意指启动的力量或原生的力量，后逐渐向其他学科领域渗透，引申为比喻推动工作、事业等前进和发展的力量。思想政治教育的创新动力，是指作用于思想政治教育实践活动本身，引起、激发和推动思想政治教育创新的各种力量的释放路径。而思想政治教育创新动力系统定义为：由创新动力要素相互作用和相互依赖结合而成的具有特定功能的有机整体 （二）创新动力系统的要素构造 根据思想政治教育动力结构组成的不同层次、不同主体，由内到外，由微观到宏观分析思想政治教育的动力结构，可以将思想政治教育的创新动力系统划分为内生动力、外生动力和根本动力。其中，根本动力是指思想政治教育活动过程始终存在的各种矛盾斗争；内部动力主要是指思想政治教育构成要素的内驱力；外部动力则是思想政治教育活动之外对思想政治教育创新发生影响的一切力量，包括政治、经济、社会、文化等外部环境及其变化对思想政治教育创新的直接或间接影响力 （1）思想政治教育创新的根本动力 思想政治教育过程始终存在的社会需要与个人需要的矛盾斗争是创新的根本动力。在社会管理创新条件下，思想政治教育主体其工作内容必然会与人们原有的思想信念产生差异和冲突，这时就需要人们放弃原有的狭隘的认识，接受新的正确的工作内容，确立新的信念。这种不断放弃原有的观念，不断地再学习，接受新观念，解决矛盾的过程，就是推动思想政治教育创新的根本动力 （2）思想政治教育创新的内在动力 社会管理创新的客观要求使得思想政治教育机遇与挑战并存，思想政治教育系统为了适应转型时期社会管理创新这一外部环境的重大变化，必须在理念、内容、方法、机制、载体等方面进行发展创新，使得思想政治教育与社会管理工作的同步发展、协同创新。正是由于社会管理中思想政治教育内部要素的滞后，生成了思想政治教育创新的动力，这种来自于思想政治教育内部的驱动力就是创新的内在动力 （3）思想政治教育创新的外在动力 思想政治教育创新的外在动力，即代表社会、国家、民族利益的统治集