四川省2013年“联测促改”活动语文答案详解(包括文言翻译).pptVIP

一天，庄子与惠子在河边观赏游鱼。 庄子说：“鱼儿出游从容，多快乐啊！” 惠子说：“你又不是鱼，怎知鱼儿不快乐？” 庄子说：“你又不是我，怎知我不知鱼儿快乐？” 鱼儿说：“你们说的快乐，未必就是我的快乐！ 诗词鉴赏 当时词人客居他乡。那正是春光明媚的销魂时分，绿杨烟外莺啼婉转；百花丛中蝶舞蜂飞，池边的客馆前洋溢着浓浓的春意。“池馆春多处”中的这个“多”字，看似平常，实则用的非常贴切，恰到好处，较之“浓”、“满”、“密”、“繁”等字眼，实在准确得多，而且有着一种内涵丰富、独特的新意。接下来，词人用“满架花云留不住，散作一川香雨”二句，描写暮春落花成阵的景象也显得十分新颖、工巧。词人把满架茂密的繁花比作一片美丽的彩云，把落到水面的片片花瓣比作“一川香雨”，这就不仅使这被历代多少文人写尽写滥了的关于落花的描写获得了形象上、语言上的新意，而且在“花云”与“香雨”这两个比喻物间找到了内在的联系：有“云”才会落“雨”，有“花”才会有“香”。 在上阕写了词人客居所见的情景之后，下阕便顺势抒写自己客中的情怀。“相思夜夜情悰”，“悰”[cóng]，特指欢悰，即欢情，这里词人是抒写自己对所怀之人“夜夜相思”，只有在梦中才能重温昔日相聚相伴时的欢情。梦中的欢情是虚幻、短暂的，梦醒之后带来的是更加失落的悲哀，因而便泪湿青衫，襟满“啼红”了。“啼红”乃“啼血”之别称。最后二句乃是词人展开想象的羽翼，设想所怀之人在家乡、在故国对自己的思念。 “料想故园桃李，也应怨月愁风”，不同的是词人不直写所怀之人怀己，而是运用借喻，以桃李隐譬所怀之人，人愁人怨以至连院中的桃李也都愁怨起来了，这便把人衬托得更加愁苦、幽怨。为何愁为何怨？不是愁风也不是怨月，而是愁己离家，怨己不归，己怀人却言人怀己，这就把词人自己思家怀人之情写得更深、更切、更难于忍受了。 13.（8分） （1）（4分） 【答案】把满架茂密的繁花比作一片美丽的彩云，把落满水面的片片花瓣比作“一川香雨”，生动形象地描绘出暮春落英缤纷的景象，蕴含了作者的伤春之情。 【评分标准】答出表达效果，2分。结合诗句简要分析，2分。共4分。言之成理即可。 （2）(4分） 【答案】二者都运用了想象，都是通过写对方思念自己来表达自己的思念之情。赵词以桃李喻指所怀之人，词人料想所怀之人在家乡思念自己。杜甫异乡望月，思念妻子，却想象妻子闺中望月，思念自己。这样写比直接写自己的思家怀人之情显得更耐人寻味。 【评分标准】能指出共同之处，2分；能具体分析，2分。言之成理即可。 14.（6分） （1）心远地自偏 （2）形影相吊 （3）秋水共长天一色 （4）孤舟一系故园心 （5）沉舟侧畔千帆过 （6）知不可乎骤得 （7）气吞万里如虎 （8）吟鞭东指即天涯 【评分标准】每小题1分，共6分。有增字、减字、错字、别字或字词错位中的任意一种情况，该小题不得分。8个小题都作答，只给前6小题评分。 15.（4分） 【答案】B C 【评分标准】答出一项2分，共4分。 16.（6分） 【答案】①照应上文“异地为客的滋味”；②现实与历史重叠交织，意境更为深远；③赋予巫山夜雨千年不变的韵味，历史文化意蕴更丰富。 【评分标准】答出一点2分，共6分。意思相近即可。 17.（6分） 【考点说明】考查赏析作品内涵的能力。能力层级D。 【答案】①巫山雨大、云奇、山陡、壁狭、水急等自然风光；②悠久的历史文化意蕴；③和谐自然的生命活力以及隐约的哲理意味。 【评分标准】答出一点2分，共6分。意思相近即可。 18．（6分） 【答案】 示例一：增添了生活情趣。狗逐山羊，人笑小狗，与县城早晨浓郁的生活气息相呼应，表现了巫山人朴素而充满生命活力的生活以及宁静而又潜藏着生活欲望的心灵。 示例二：表现了人与自然的和谐。文章从巫山的雨、云、山、峡谷、江水写到游人，既表现了自然的神奇美好，也表现了人的闲适与自得，让人感受到人与自然的和谐。 示例三：蕴含着人生哲理。兴味易逝，欢笑难留，人生真谛难辨也无需辨清，人生感悟的转瞬即逝与江水的永恒东流形成对照，增强了文章的哲理意味。 【评分标准】任选一个角度加以探究即可。观点合理、明确，2分。探究分析言之成理，4分。共6分。其他探究只要言之成理，亦可。 19．（4分） 【考点说明】考查语言表达简明得体的能力。能力层级E。 【答案示例】 （1）你的朗诵很有感染力，相信你会带来精彩！怎么样，露一手吧？ （2）兴趣可以培养，信心来自实践。挑战自我，把握机遇，试试吧！ 【评分标准】每处2分，简明1分，得体1分。共4分。 20．（6分） 【考点说明】考查扩展语句、语言表达生动的能力。能力层级E。 【答案示例】水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如水般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息。他的心灵如水般