二语下3-4单元教案.docx

小学二年级下册语文教案教师杨娟第三单元教学目标1会认32个生字，会写36个字。积累文中好词好句，并留心生活中的积累。2感情朗读课文，背诵9、12课。3能自发收集诗文，动情地去朗读，主动背诵。体会？、！表达的不同语气及人物的心情变化。5、通过反义词的形式，积累反义词的作用。能自发收集诗文，动情地去朗读，主动背诵。教学重难点1、会认32个生字，会写36个字。积累文中好词好句，并留心生活中的积累。通过反义词的形式，积累反义词的作用能自发收集诗文，动情地去朗读，主动背诵。4、体会？、！表达的不同语气及人物的心情变化。三、课前准备：中国地图、多媒体课件。课时安排：共15课时 9、日月潭 3课时葡萄沟 2课时难忘的泼水节 3课时北京亮里起来了 2课时语文园地三 3课时测验、评讲 2课时9、日月潭学习目标：会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。5、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。二、教学重、难点：1、会认9个生字，会写12个字，2、自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。三、课前准备：生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾及其他风景区的资料四、课时安排：3课时教学过程第一课时导入：台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。出示课题《日月潭》齐读。二、新课教学： 1、轻声的读读课文，注意把字音读准，2. 小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，4、同桌互读词语，比比谁读得好5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？环绕：围绕（造句）茂盛：（植物）长得多而且茁壮隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显建筑：建筑物，（举例说）清晰：清楚朦胧：模糊不清。（说出反义词：清晰，清楚）仙境：指传说中神仙住的环境优美的地方。（课文中说哪里是仙境呢？）群山环绕：指日月潭四周有很多山，被群山包围起来。名胜古迹：指前人遗留下来的建筑。日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗？日月潭美吗？那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？8、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？9、小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？10、齐读。三、指导书写。四、小结五、作业熟读课文第二课时一、复习导入：课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗？日月潭在哪里？日月潭中美丽的小岛叫什么？日月潭的名字是怎么来的？课文中介绍了日月潭什么时候的景色？二、新课教学：1、课文介绍了日月潭清晨和中午时的美丽景色，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢？（以下第三、第四自然段的教学顺序可根据情况调整）2、教学第三自然段：a 请一名学生朗读课文第三自然段b 清晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢？c 你们觉得它美吗？那要怎么把日月潭的美读出来？（轻声，舒缓） d 4组比赛那组读得棒教学第四自然段 a 教师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午的b 说说自己的感受c 指名读本段d 学生评4、日月潭美吗？小朋友想不想动手来画画日月潭呢？5、指名介绍自己的画6、四人小组交流自己的画三、指导书写。第三课时一、复习导入：1、老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗？（课后读读记记）2、这些词的意思你们知道吗？3、交流4、小朋友你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢？二、新课教学1、朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的？2、交流3、小朋友喜欢这篇课文吗？那你们可以把自己喜欢的段落背诵起来4、自由背诵5、除了日月潭，你们还知道台湾有哪些好地方吗？6、交流介绍7、介绍收集材料的方法三、指导书写：四、总结。美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗？五、作业。想象日月潭什么时候？风光怎样？用几句话写一写，还可以在旁边画一幅画。板书设计：日月潭位置：台中附近的高山上北边——圆圆的太阳形状南边——弯弯的月亮早晨：薄雾隐隐约约景色太阳清晰风光秀丽中午下雨朦胧的仙境１０、葡萄沟一、学习