在反思中成长.ppt

自我追问：我有职业快乐感吗？ 很多事情使得我们苦恼： 差生多 学生之间的问题多 上课学生太乱 上课没激情，找不到感觉 与同事关系难处 家长不配合 …………… 做学生喜欢的教师 温柔、善良 兴趣广泛、知识渊博 公正，有幽默感 良好的仪表和品行 关注每个学生 充满童心 宽容，有方法 张文质：《教育的十字路口》 《教育是慢的艺术》 好教师是在课堂上显得比平时漂亮的人。 让我们时时提醒自己，克制自己，改变我们的否定性思维，让我们一点一点地变得阳光一点，主动一点，努力着慢慢使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。 做个孩子想抱抱的老师 一个好老师，最主要的就是能教导孩子怎样做人；孩子心目中的好老师不仅要上好课教好书，还要能和孩子平等交流，学会用一种年轻的心态去面对孩子，具有高尚的人格…… 做个孩子想抱抱的老师 每一个人心目中的好老师标准也许都不同，但是好老师一定会让孩子感动！会让孩子时刻都想抱抱你，我想我应该努力做到让孩子天天都想抱抱的好老师。 3、带着问题阅读思考、进修学习，记录自己的所思所感： 《要具体指导，不要空洞口号》 《小视野看大课堂》 《你做到平等对待了吗？》 《有一种环境叫“内环境”》 《为什么是“融错”不是“容错”？》 等等…… 《要具体指导，不要空洞口号》 中国小学生守则： 1、热爱祖国，热爱人民。 2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10、热爱大自然，爱护生活环境。 美国小学生守则： 1、总是称呼老师职位或尊姓。 2、按时或稍提前到课堂。 3、提问时举手。 4、可以在你的座位上与老师讲话。 5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。 6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。 　7、所有作业必须是你自己完成的。 8、考试不许作弊。 　9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。 10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。 11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。 12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。 她介绍到一种团队合作式的“互相诊断制度”，让团队内的成员之间互为“病人和医生”，“带着问题来，带着方案走”，共同解决某一具体问题，并形成鲜明而极具特色的实践案例。 胡惠闵教授： 学校本位的教师专业发展 案例：红红的转变 一、问题的产生。 一位新接班的老师，偶然发现自己班级内的文静、听话、内向的红红对待父亲态度恶劣。 案例：红红的转变 二、问题的症结。 团队内就这一事情展开讨论，为发现此问题的老师制定方案。 （一）目标：找到原因。 （二）设想：找家长了解； 找孩子谈话； 找前任班主任谈话。 （三）行动。 行动一：找孩子父亲了解情况。 行动二：家访。 行动三：再次找孩子父亲了解情况。 （四）反思。 团队内共同进行前一段设想与行动的反思。 1、为什么没有完全按照设想进行行动？ 2、为什么第一次找父亲谈话失败？ 3、为什么家访时能够发现问题？ 三、问题的解决。 （一）目标：转变红红。 （二）设想：调整座位、接近红红；召开主题队会。 （三）行动。 行动一：将小强换到红红身边。 行动二：利用课间休息时间接近红红。 行动三：句型操练课。 行动四：课后找红红谈话。 老师在一个安全的，只有老师和红红的环境下， 连续两次带那位幼儿园老师对孩子进行道歉。 （四）反思： 1、为什么没有完全按照设想行动？ 2、为什么句型操练课上红红